班主任工作范文之班主任工作经历点滴谈尊生与自尊——班主任工作经历点滴谈泸溪二中杨胜高我在处世上自始至终把握如此一条原则：尊重别人，确实是尊重本人。我把这条原则应用到教书育人上也是顺理成章的，即尊重学生，也是尊重本人。特别是班主任老师，要想搞好班级工作，首要条件确实是尊生——尊重学生的人格和自尊。学生天真、单纯、容易遭到损害。其自尊心和人格，在成人的正确教育和呵护下，方能健康地开展。班主任是学生人格和自尊的直截了当的保护者。我在班级治理中致力创设一种师生互相尊重、理解、宽容、友爱的气氛，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级治理的重要原则。一、尊生就得敬业、精业、勤业班主任与学生接触的时机最多，对学生的妨碍也最深，班主任的一举一动,一言一行对学生都能起到潜移默化的妨碍,作为班主任，我深知创立一个优秀班集体的重要性，一个具有良好班风和较强凝聚力的班集体，犹如一棵活力勃勃茁壮成长的大树，学生正如那片片绿叶从这棵根深硕壮的大树上汲取养分，片片绿叶向上生长。身传身教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。因而从当班开场，我就把树立我的形象作为我教学工作的重要一环，以本身的人格魅力去妨碍学生、感染学生：对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心；每天我都以精神饱满、笑容满面的形象出如今学生面前，让学生感遭到一种积极向上的、乐观的生活态度。二、尊生就得宽容、民主、公正宽容之心是我们大家都有的，也是每个人都需要的。但要想别人宽容你，你必须先明白得去宽容别人。对学生更须此道。宽容他们的缺乏，宽容他们的失误，宽容他们的个性。是人，就难免有缺点、弱点和缺乏。常言道：“荆岫之玉，必含纤瑕，骊龙之珠，亦有微颣”，况且人呢？宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，给空间，立竿见影、急功近利的思想是要不得的。班主任要谦虚接受学生的意见，不断改良思想政治教育方式。要留意克服本人工作中的缺乏，严于解剖本人，努力培养民主的气氛。对学生的正确意见，要认真听取；对不正确的意见，要认真分析，以理服人。班主任任既是做人的楷模，又是治学的表率；既是严格的师长，又是知心的朋友。他们期望班主任能给他们以丰富的知识，高超的本领，能给以他们欢乐和幸福。实践说明，班主任越是有权威，学生的这种期望越强烈。他们对班主任老师对本人的态度和评价特别敏感，特别注重。因而，在班主任工作中，树立班主任的美妙形象，是完全必要的。班主任假如只一味地摆着冷峻、威严、独断的面孔，学生就会敬而远之，久而久之，就会妨碍班主任的威信，给工作带来阻力。班主任在班级治理中，要留意谦虚接受学生的各种意见，必须在尊重、信任、保护和理解学生的根底上，以高尚的情感启迪学生的心灵。另外，班主任还要一视同仁地同学生交往，做事要公正。一般情况，“咨询题学生”会给教学工作带来较多的困难，这些学生往往是不讨人喜爱的。假如班主任对这些学生也采取挖苦、呵斥、惩处等方式，那只能导致教育的失败。贯彻民主的原则，还必须留意正确处理疏导和治理的关系，防止堕入放任自流的另一个极端。（以141班学生邹桂海为例）三、尊生就得爱生爱生是班主任老师的涵养，更是班主任老师必须具备的素养，更是老师这一职业所要求的最根本的感情倾向。爱生这一特点是优秀老师的第一共性。1、把微笑送给学生特别多人在提到老师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联络在一起。事实上，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到开展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特别的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开场每天的作业总是爱拖着不做，因而考试成绩总是不如人意。如何办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发觉他这个人还真有不少优点:比方，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是毛遂自荐地去总务处把水给换来了。另外他特别明白礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。因而只要一发觉他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着咨询他：“作业...
