班主任工作范文班主任工作的基本原则和方法 VIP免费

班主任工作范文之班主任工作的根本原则和方法班主任工作是学校工作的中心，它联络了家庭、学校、和社会。而令班主任工作头痛的是，后进生。但后进生，不是天生的，后进生的出现，有社会、学校、家庭、学生本身等多方面的要素。后进生在班级的群体中，总处于不利地位。一方面，后进生本身的自卑感使它们丧失上进心，变得调皮，喜恶作剧，经常迟到，早退，旷课；另一方面，个别老师的排差行为，损害了们的自尊心，使得他们变得不听话，顶撞老师，无法无天。诚言，美丽的小孩人人喜爱，优秀学生个个保护。对后进生不能冷漠、歧视、训诉。如此，则无异于霜打幼苗扼杀人才。对它们真诚相待，热情鼓舞和协助，用精神甘露去洗涤精神污垢，用心灵的暖和去医治心灵的创伤。然而班主任工作不能只放在后进生身上，一个优秀的班主任，应该荣造一个不产生后进生的学习环境。在班级治理中应恪守以下原则。一、正确对待学生的缺点后进生的出现，在非常大程度上是由于处理学生所犯错误不当引起的。金无足赤，人无完人，学生或多或少地出现各种违纪行为，对学生违纪行为处理得好，不但能够使学生克服个人的缺点和错误，而且能够明白是非，发奋上进，同时能融洽师生感情。否则，会造成师生的隔膜甚至敌对，导致后进生的产生。那么怎么样才能正确对待学生的缺点呢？1、在大庭广众之中，在家长面前，少提学生缺点人不可能没有缺点，没有错误，对待学生的缺点、错误，不能小题大作，要做耐心细致的思想工作。学生的违纪总咨询题，在大庭广众之中，不必大肆鼓吹，扩大化，不要搞“非整治整治它不可”，否则将严峻剌伤学生的自尊心，学生对老师产生一种畏惧心理。在与家长的联络和交谈中，对学生的评价要客观，特别是对后进生要多提进步，少提缺点。家长与子女的交往大多以老师的评价为标准，毫无保存，甚至不加思分析的去批判和打骂子女。如此学生认为老师爱向家长告状，从而降低了老师的威信。所以学生的缺点，错误不是不要告诉家长，而是要有策略的告知。家长总希望自已的小孩听话、有进步、有长进。家长从老师处听到的情况，假如总是一些小孩犯错误的情况，会引起家长的苦恼，将会给学生造成非常大的压力。2、选择最正确的批判方式批判是引起人情绪变化的一个直截了当要素。批判得当，就能使被批判者处于易于接受的情绪之下，从而较深入地认识并纠正本人的缺点和错误。反之就可能引起被批判者情绪上的抵触，甚至产生行动上的对抗。心理学认为：人在青青年期的情绪最容易波动，而从情绪上看，当青青年处于稳定状态时，是最容易接批判信息的。因而老师关于学生所犯错误的批判，除了出于诚心、努力掌握批判内容的正确性和分寸的精确性外，还要考虑到个性心理的差异，要使批判方式与批判对象的个性心理特点相习惯。否则，即便是批判的内容是正确的，用心也是好的，但假如不留意批判的方式，也难以收到应有的效果，甚至适得其反。造成学生与老师顶牛，弄得老师下不了台。3、正确处理各种矛盾学生在校也会遇到各种矛盾，好像学之间的纠纷、学习方法的不正确、师生之间的矛盾等等。要求班主任老师充当能调解多种矛盾的角色。这些角色演不好，将会导致矛盾更加恶化，不但不会处理同学之间的纠纷、师生之间的隔膜，反面使班主任变得处处不是人。学生则认为班主任老师偏心，产生“在如此的班无法呆下去”的办法。由此产生憎恨的情绪，憎恨班主任、憎恨任课老师，开展到憎恨学校。任课老师也会觉得在如此的班无法上课，教学质量也就无法提高。只有正确处理好了各种矛盾，才会建成一个良好的班级，构成良好的班风，才会减少后进生的出现。二、鼓舞学生进步鼓舞学生进步，是预防后进生出现的有效方法之一。由于，后进生在校遭到的批判比遭到的表扬要多得多。在它们的心灵深处，自决心缺乏、自卑感尤为突出。因而要经常鼓舞他们进步，协助他们树立自强、自立和自信。鼓舞学生进步，主要留意以下三个方面。1、信任是进步的开场处在人生观和道德观构成阶段的青青年学生，有非常大的可能会犯如此或那样的错误，他们所犯的错误又不可能与成年人的错误相提并论，因而老师对犯有错误的学生要充分理解、信任，并要积极引导他...