班主任工作范文之班主任工作手记：以情感人，以理服人作为一位年轻老师，班主任工作才刚开场，感受却非常多。“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。由于我们常常听到如此一句话：“有什么样的班主任就会带出什么样的学生。”从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。下面我就对班主任工作谈几点体会。一、班主任要留意进展角色转变。班主任不但是一位老师，在平常生活中更像是学生的父母。如今的中学生大多处在14，15岁的年龄阶段，他们具有强烈的好奇心和逆反心理，详细表如今：情绪多变，情感不稳定；自尊心强，但心理承受才能较差。因而，我们要常“蹲下来和小孩说话，交流”，一方面，能够拉近和学生的间隔，和学生建立平等的师生关系；另一方面，能够更好的理解把握学生的心理特点，做学生的知心朋友。当学生对你说出本人的悄悄话时，那么我们的教育确实是成功的教育。二、运用合理的评价策略，充分调动学生的积极性。班主任在治理班级的时候，为了调动学生的积极性，有许多好的方法和手段，但我认为鼓励是调动学生积极性的重要的、更为有效的手段。调动学生的积极性，要因人、因时、因事而异，要依照不同的情况，采取不同的鼓励方法。在学习上，我们要擅长抓住学生的进步，哪怕是一点小小的成功，都应该及时的鼓励和表扬。我们要承认学生之间存在的个体差异，实在的关心每一位学生。三、加强学习，提高班主任本身的素养。俗话说，名师出高徒。一个高素养的班主任，对学生最有效的妨碍力并不在于他多么的严峻，而在于他的内在素养。“学高为师，身正为范”，班主任，作为班级建立的主导者，要教育和引导学生健康成长，就必须十分注重本身的知识积累，不断地学习、不断地丰富、武装本人。中学生在如今这个年龄，既使做错了事情，但在严峻的语气和批判之下，总是不由得会让学消费生叛逆心理，而这种叛逆往往会使人走上歧道。“是泥土就能够烧成砖瓦；是铁块就能够百炼成钢；是金子一直是会发光的。”我们班主任要注重师生间的互相信任，多与学生进展沟通，最大限度地理解，宽容，善待学生，真正做到以情感人，以理服人！
