班主任工作范文班主任学习材料五 VIP免费

班主任工作范文之班主任学习材料五班主任批判言语的技巧班级治理工作中，表扬与批判是班主任做好工作的重要手段。表扬与批判都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直截了当的妨碍。只有适时、适度、有效的表扬与批判，才能起到鼓舞先进、鞭策后进的作用，到达既定的教育目的。但是批判又是一种对个体的某种行为采取否认性评价的负强化，总会刺激学生的心灵。在班主任工作中，为了抑制和纠正学生中的不良思想和行为，必要的批判还要坚持。但假设处理不慎，运用不当常会使学消费生防备心理和消极不良心态，造成心理抵抗。如何运用批判才能产生好的效果呢？我认为，在对身心尚未成熟的学生施行批判时，应留意有理、有节，更要有分寸，慎重行“批”。一、批判的场合与时机关于自尊心较强的后进生来说，班主任一定要选择恰当的批判时机和场合，才能到达教育目的。一般来说，关于个别同学批判宜单独进展。针对学生的性格特点，选择不同的批判场合与时机。关于那些一时不能正确认识本人的错误、比拟固执的学生，能够适当在办公室进展批判，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正本人的错误；关于自尊心非常强又“爱面子”的同学，则应以单独聊天的方式进展批判，制造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识到本人的错误；只有被批判的错误具有代表性，批判一人能够教育全班学生时，才可公开批判，起到对全班同学“敲警钟”的作用。另外，关于学生缺点错误的批判应随机进展，切不可等错误积累到一定程度才采取措施，应随时发觉，随时批判。二、批判的方式1.一针见血部分学生的自觉性较差，犯了错误非常难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。对这类学生的批判，不要模糊其辞，宜把错误直截了当地指出来，使批判富于针对性，从而到达快速教育的目的。2.启发暗示对不易接受“一针见血”批判的学生，缺点错误不十分严峻的学生，应该采取启发、暗示、诱导的方式，用委婉的言语到达批判的目的。我班有个学生，本来非常聪明，根底也不错，但学习目的不明确，经常迟到。假如长此以往，一名非常有希望的学生非常可能因而贻误终生。对此，我屡次找他谈话，给他指明社会情势和知识的重要性：“我们生活在一个竞争剧烈的社会，只有知识、技术和才能才是立足社会的资本，马上到来的21世纪是一个知识经济的时代，作为跨世纪的青年，必须掌握一定的知识和技术，才能有利于国家、社会和本身开展……”通过屡次启发教诲，这名学生终于明确了努力的方向，认识到本人以往的错误，开场努力学习，成绩也非常快提高。3.点到为止关于自尊心非常强，自觉性和悟性较高的学生，批判尽量不用剧烈的言辞，也不能喋喋不休，只须指出咨询题，点到为止。我班有名女同学对学习不注重，还在课堂上折纸。我明白该女生自尊心较强，因而单独找她谈心：“学生的天职是学习，只有在学校学好知识，今后才能立足社会，假如在校期间由于不应该的事情耽搁学习，浪费了时间，你可要后悔终生啊！”这个女生当时脸红了，只说：“老师我明白了。”从此，她成了我班学习最刻苦的一名学生，经常找我研究数学难题。4.以鼓舞代批判对一些心理承受才能较差的学生，一般宜通过鼓舞到达批判的目的。使他们从鼓舞中发觉缺乏，看到希望，加强决心。我班有一名班干部，工作不断积极主动，和同学的关系也处得不错，深得老师赞许和学生认可。但有一次，他由于意外的缘故，在组织一次班级活动时，搞得非常糟，部分同学对此表示不满。该同学就背上了思想包袱，工作再不像原来那样积极、主动、热情了。我找他谈话：“你往常的工作成绩是有目共睹的，但不能因一时的失误就失去决心，只要今后在工作中更认真、细致，你就会获得更好的成绩。”从此，这名学生又开场积极主动进展班级工作，成效不断不错。另外，依照不同学生的实际情况，还可采取自我批判、集体言论协助等方式。