班主任工作范文之班主任学习材料四班主任的全面治理有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完满的老师。我校学生起点低，老师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项雄伟的工程，又是一项艰巨的工程。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直截了当妨碍亲和力的强弱，学生刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人，因而对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒服、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而奇妙的力量，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像……”。因而，仪表、眼神、动作等仪态，尽管无声，作用确特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批判和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的间隔。再次，人格美，有人说：“老师的人格确实是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让学生无限仰慕，进而产生感化力。二、灌输常规，浸透教育理念——让学生熟悉我校学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，如何值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处分……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违背，反复纠正和强调，直至全体适应为止。向学生浸透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。三、建立学生档案——客观评价学生制定班级操行评定方法（奖罚方法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初，学生制定个人目的，班主任制定班级目的，依照目的调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该方法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现咨询题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不管人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种治理方法行之有效。四、加强治理认识——班级更上一个台阶。1、完善班干部队伍。开学初，创立了更加完善的班级治理体制，参加了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的时机。明确了班级努力和前进的方向，营建一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的开展。努力提高班干部的工作才能，经常找他们谈心，协助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。2、做到事事有总结。不管是获得了成绩依然以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，积累珍贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果特别好。五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种才能。1、说，学生轮番到前面进展自我介绍和即兴演讲，有助于增进理解，摸清学生的...
