班主任工作范文之班主任值得一看的十则寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一样先看一个故事：一只乌鸦计划飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子咨询乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地点去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“事实上我不想离开，但是这里的居民都不喜爱我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，因此我想飞到别的地点去。”鸽子好心肠说：“别白费劲气了。假如你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”许多人总喜爱责备别人，怪环境不好，怪别人不喜爱他不欢迎他，但他总不反省本人的为人举止，是否值得别人尊重及欢迎。假设一个人不经常反省本人，只会责备别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，四处惹人厌恶。由此看来，不被人厌恶是结交朋友的最好方法。做班主任也一样，只要学生不厌恶的班主任确实是好的班主任。做个好的班主任并不难。可为什么特别多班主任感受难呢？主要是评价标准的咨询题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。二、做个无忧的班主任有如此一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手悄悄地给了驴一鞭。驴慢悠悠接着前行。见此情景，心羡老农——他太幸福了。“尽想好事”，好事成真所以是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“呼喊”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎么样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目的，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家过去同一座山上，有两块一样的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，遭到特别多人的仰慕和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常遭到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就能够了。而我那时想象今后的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。因此，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍耐过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又懊悔。看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生本人的选择，我们无法改变他们，只有学生本人能改变本人。我们要作的事是放大他们美妙的一面，积极上进的一面。当他们遭到污染时，为他们除去污汁。鼓舞他们积极地面对人生，对本人负责，做本人命运的雕刻家。四、追寻学生幸福的意味和感受一位国王总觉得本人不幸福，就派人四处去找一个感受幸福的人，然后将他的衬衫带回来。寻找幸福的人碰到人就咨询：“你幸福吗？”答复总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了欢乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。“你感到幸福吗？”“是的，我感到特别幸福。”“你的所有愿望都能实现？你从不为明天发愁吗？”“是的。你看，阳光暖和极了，风儿暖和极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢？”“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”“衬衫是什么东西？我从来没见过。”……每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种意味，是一种自我感受，关键是如何把握这种意味和感受。同样的道理，班主任的育人目的就应该去追寻学生幸福的意味，追寻学生幸福的感受。这种意味、感受是什么？这难以...
