班主任工作范文当个班主任不容易 VIP免费

班主任工作范文之当个班主任不容易纵观我们的教育工作，班主任确实承担着非常大的压力，致使许多老师望“班主任”而却步，详细表达在：一、学生带来的知识压力随着社会的不断开展，学生接受信息的渠道不断增加，如电视、电台、光盘、网络等，学生渴望班主任协助本人甄别，对不明白的东西，学生希望得到班主任正确的答案，由于在学生的眼里，班主任是知识的化身，是心目中的偶像，这就要求班主任在工作中不断提高本身的知识水平。这里所说的“知识”不仅仅限于专业知识，更多的是社会知识、心理知识等知识的综合体，班主任只有通过不断地学习和充实，才能跟上学生思想的开展，有的放矢地做好工作，而知识更新换代的速度给班主任带来了史无前例的压力。二、学校治理带来的压力学校的压力分为两种，一种是治理压力，另一种是办公室压力。所谓治理压力是指除班主任日常工作外，学校为到达某种治理目的，向班主任提出的需要贯彻执行的任务，这里需要明确的是，班主任首先是一名老师，肩负着传授知识的任务，班主任则是兼职，而在学校治理的环节上，一个班某一个或某几个学科成绩不理想，学校首先责备的是班主任，并要求班主任去抓，此外在自习课和其他老师因病、因事或外出听课等事务上，学校也要求班主任处理，再加上其他繁琐事务，使班主任不能把足够的精力投入到对学生的思想政治教育中去，出现头疼医头、脚疼医脚的维持现象。所谓办公室压力是指老师不当的言论对班主任产生的压力。在办公室中，一些老师往往不留意本人的言论，在闲谈中随意说道：“我就爱上你班的课”，“你班的学生最有礼貌和最聪明”等类似的话，无形中对其他班主任构成压力。三、家庭生活带来的压力班主任工作的特别性表达在它不是8小时之内能够圆满完成的。许多优秀班主任在介绍经历时都共同提到家庭对本人工作的支持，这实际上从另一个侧面表达了班主任工作的艰苦与奉献。班主任的精力是有限的，当他们把精力奉献给学生时，如家访、做学生工作等，他们却不同程度地失去了与家人共享天伦的乐趣，因而而导致的家庭矛盾也给他们带来一定的压力。面对工作的种种压力，许多老师望“班主任”而却步，不愿意从事德育工作。有些班主任是在学校安排和不断做工作的情况下才接手班主任工作的，如此的工作状态产生的工作效率可想而知。因而，学校必须改良工作方法，充分调动班主任工作的积极性，树立当班主任荣耀的观念，提高德育工作的实效性。要加强班主任的师德建立。完善学校德育工作的治理制度，鼓舞班主任参与进修，提高本身的知识水平，改良工作方法，在班主任中广泛开展心理健康教育，协助班主任树立正确的心理认识，对本身产生的焦虑、失眠，能够自行调理、操纵；建立班主任疗养制度，为班主任制造休闲、放松的时机，特别是寒、暑假，能够组织班主任去旅游、参观，以此作为对班主任的奖励；在学校树立当班主任荣耀的认识，构成良好的班主任工作气氛。创设条件，实在提高班主任的工作待遇。在对班主任的教育中既要大张旗鼓地表彰班主任，鼓舞班主任发扬奉献精神，同时，又要不断改善班主任的生活、工作待遇。