下载后可任意编辑《高山流水》优秀教案《高山流水》优秀教案1教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、品读课文，感受钟子期与俞伯牙的深情厚谊。3、抓住文中描写人物动作、神态的词句，感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。教学重点、难点：1、理解重点词句，了解俞伯牙与种子期是怎样成为知音的。2、感知人物丰富的内心世界，体会友谊的可贵，知音的难求。教具准备：《高山流水》课件教学过程：导入课题1、板书课题2、齐读课题回顾课文内容，理清脉络1、回忆这篇课文讲的是谁和谁的故事?2、课文围绕这两个主人公讲述了一个非常感人肺腑的下载后可任意编辑故事，你能用简练的语言概括出来吗?用上高山流水这个成语说说。3、俞伯牙与钟子期是怎样成为知音的呢?让我们带着这个问题继续走进课文去了解故事的重要内容吧。一、学习知音难求部分1、自读1-2自然段说说你对俞伯牙的了解。2、理解“琴艺高超、遗憾、始终”等词语的意思，从中谈体会。3、学生汇报所得体会4、老师总结二、学习巧遇知音部分1、默读课文3-4自然段，勾一勾傍晚美景的句子。2、学生勾画、汇报、朗读。3、听音乐《高山流水》，边听边想象他们俩相遇时的动人场面，老师随音乐范读课文3-4自然段。4、听了这美妙的音乐你仿佛看到了什么?5、钟子期听了这美妙的乐曲仿佛看到了什么呢?自读课文5-7自然段画出描写钟子期语言、神态的句子。理解词语“啧啧赞叹、意味深长、按捺不住、一见如故”，体会“猛地、站、拉、说”感受俞伯牙当时激动的心情。6、学生自读课文，勾画、汇报。7、俞伯牙听了钟子期的两次赞叹之后的表情是怎样的?下载后可任意编辑8、抓住重点词、句子、体会并指导朗读。9、理解重点词语的意思，抓住关键词有感情地朗读。10、老师小结三、学习痛失知音部分1、抽一名学生读课文2、品读遗言，谈体会3、当俞伯牙得知钟子期去世的消息后，心情如何?找一找文中的相关词语读一读。(十分难过、失声痛哭、噙着泪水、琴声呜咽、如泣如诉、催人泪下)抓住“站、叹、摔”体会伯牙悲痛的心情。4、倾听俞伯牙吊唁钟子期的乐曲，感受痛失知音的悲难过情。5、老师小结四、学习纪念知音部分1、老师导读引出“纪念”知音并板书2、学生齐读最后一部分内容3、体会题目内涵4、老师小结总结延伸联系生活：1、相知满天下，知心能几人?一段段宝贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望你们能珍惜身边的友谊。下载后可任意编辑2、出示珍惜友谊的名言警句，学生齐读一遍3、播放动画片成语故事《高山流水》，激起学生学习兴趣，加深对课文内容的理解。四、总结全文《高山流水》非知音不能听，钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。这就是友谊，这就是知己，这就是知音。让我们永远铭记《高山流水》的故事，让我们永远珍惜身边的友谊布置作业：以“友谊”为题写一写你和小伙伴之间的感人故事。板书设计：高山流水巧遇难求—知音—痛失纪念俞伯牙——钟子期深厚情谊《高山流水》优秀教案2教学目标：1、知识能力目标：运用“从内容体会思想”的阅读方法，抓住重点词语体会含义深刻的句子。2、情感目标：有感情的朗读课文，感受伯牙和子期深下载后可任意编辑厚的友谊，受到教育，珍惜自己身边的友谊。教学的重、难点：重点：抓住描写人物语言、动作、神态的词句，体会人物的内心世界，感受友谊的可贵，知音的难寻。难点：理解重点词句，有感情地朗读课文，体会课文所表现的朋友之间的深厚友谊。4、课前准备多媒体课件教法和学法：课堂是师生成长的平台。在这个平台上，一群学生在一起彼此对话、畅想、交融、分享，尽情享受成长的欢乐《高山流水》一课，是个动人的传说，语言优美，情感真挚，易激发起学生的阅读兴趣，适于学生独立阅读能力的培育。在学习方法上，以自读自悟，读文悟情为主，小组合作沟通探究感受为辅。而老师是学习的组织引导者。教学时，应遵循阅读课文的特点，努力创设一种和文本相和谐的情境，用激励性的语言诱发学生的思维，来推动课堂深化，让学生从故事中品味出友谊的真谛。教学过程：一、复习导入。因为在第一课时，我已经给学生们欣赏了《高山流水》这首古筝曲，我在还没上课...
