班主任工作范文之后进生，想说爱你也容易“老师，世上只有永远的利益，没有永远的朋友。”“老师，当一个小孩感到无助的时候，你悄悄的拉他一把，可能向他开启的是一扇通向光明的大门。”“老师，假如可以拉下我的一块肉放在成绩的天平上，我宁愿拉我的一块肉献给你。”以上三句话是我的一位学生在不同阶段给我说的，在别人眼里他曾经是个不可救药的的人，但后来却有根本上的转变，是他让我深切地感遭到：没有不好的学生，只有不成功的教育。刚刚接手新班级不久，我就发觉班里有一个成绩和纪律都非常差的学生表现了严峻的叛逆。走近他，改变他成了我一个阶段的重要工作。通过理解，我明白：他总是在有玩的引诱时，不记得了本人的目的和任务；他不止一次地希望老师能告诉他一条锦囊妙计，迅速提高成绩；他非常自私，对班级事务总抱着一种无所谓的态度，不关怀别人和集体，但他又特别注重别人对他的看法。通过理解，我明白了这个学生在高一时由于一次误诊有过一次特别的经历，而这段经历不仅让他落下了太多的课程，使他成了一个成绩上的落后生，而且使他对人生、社会产生了偏激的看法。“只有永远的利益，没有永远的朋友。”当这么世俗冷酷的话从小孩一样的他的嘴里说出来时，我特别震惊。回想他对内务上给班级拉后腿时的满不在乎，对随意出入教室妨碍别人学习时的毫不在意，大概一下子让我找到了根源。我不断地在他身上寻找着打破口。为了教室的卫生环境，学校不同意学生把个人的物品放在窗台上，但是挨着窗台的他总是把一些东西堆在窗台上，为此没少给班里惹烦恼，同学们对此也非常不满。我明确告诉他：假如再把个人物品放在窗台上，不管是什么，一律没收。但是他仍是记不住，而且屡屡由于上课找不到需要的东西妨碍本人和别人。有一天，当我看到他又把衣服和一堆卷子放在窗台时，我拿走了他的东西，并把这些东西放在了我的办公区的橱子里，没想到当我再次打开橱子时，我发觉他的东西只剩下了一堆卷子，没有了衣服。尽管非常生气他不明白礼貌私开别人的橱子，我仍然以“可能天气冷焦急穿”为理由给他开脱了，并把他的卷子按学科按时间分门别类的整理了。果然下午他又把衣服拿了回来，当我把卷子给他时，他却说：“不要了，就当作给他的一个教训吧！”——他没有发觉卷子是通过精心整理过的。我说：“老师给你整理的这么整齐的卷子也不要了吗？”他愣了一下，眼里有了一种特别的东西。他拿走了衣服和卷子，不一会儿，却又折了回来，手里仍然拿着卷子，对我说：“老师，我已经把有用的卷子互换走了，这些都是没用的卷子。”我一下子也愣了，但随即告诉他：“留着这些卷子吧，用这警醒本人以后一定要把学惯用品有条理的放好。”他的眼里涌出了泪花，强忍着说了声“老师再见”走了。从此以后，他再也没把个人物品放在窗台上，再也没有上课时乱翻一通也找不到所需的材料。从那以后，他开场带给我一些感动。老师节到了，他悄悄的送我一张贺卡，并附上一句话：“老师，当一个小孩感到无助的时候，你悄悄的拉他一把，可能向他开启的是一扇通向光明的大门。”因而我更加不断的抓住教育时机，走近他。寻找他身上的闪光点，不是等他做错了什么才去找他，而是他做好了什么，我就去表扬他，鼓舞他。让他感遭到老师关注着他的点滴进步并为之欣喜，把老师的信任和殷切希望传递给他。成绩落后的他，对成绩进步仍然充满了渴望，抓住这一点，我和任课老师结合起来，每个老师都去发觉他的优点，并给他制造表现的时机。但是由于落下的功课太多，他的成绩临时仍然不理想，他给我写了如此一段话：“老师，假如可以拉下我的一块肉放在成绩的天平上，我宁愿拉我的一块肉献给你。”尽管他如今还不是成绩优秀的学生，也许成绩再不会拔尖，但他能成为一个明白得了感恩、积极进取的人，不是教育的更大成功吗？我国著名的教育家陶行知先生说过：“确实教育是心心相映的活动，唯独从内心发出来的，才能打到心的深处。”我在探究后进生构成的缘故时发觉，一些作为“人类灵魂的工程师”的老师同时又充当了制造后进生的不光荣的角色。“爱优秀的学生容易，爱差生难”，但是我们又怎能由于一个小孩临时的落后而置之于不...
