班主任工作范文之后进生该如何转化一
“爱心”是转化的关键
爱，能够产生宏大的教育力量，“爱的效应”在后进生身上尤为明显
爱，能够提高班主任转化后进生的才能
谦虚学习先进的教育方法与治理经历，不懈地探究教育规律，不断创新教育方法，在转化后进生的过程中，本人的才能也得到提高
“决心”是转化的条件
假如从思想上认为后进生是“朽木不可雕”，那么，这位班主任往往会找出诸多的理由，不去做后进生的转化工作
能够说，老师没有转化后进生的决心，便没有促使后进生尽快转化的条件
没有转化不了的后进生，只有无转化才能的老师三、“恒心”是转化的保证
一次教育活动、一项措施往往收不到明显的教育效果
对咨询题严峻的后进生，更是如此
有些后进生虽一时有所转变，但由于后续工作没有跟上，又会使他们重新成为后进生
所有这些，都要求班主任要做好打“持久战”的思想预备，要有“不转变不罢休”的决心和意志
四、批判、处分学生不可随意
处分学生是为了教育学生，处分是手段，教育是目的
关于严峻违纪的学生，不是不能处分，而是要慎之又慎
当学生有悔过的表现时，要尽可能地给他一个改错的时机
处分，尽管能够起四处分本人、教育别人的效果，但却是以牺牲学生的自尊为代价的
受过处分的学生，身上就有了一个终身都揭不掉的标签，它往往会成为学生以后学习和生活的沉重包袱
当我们要动用“处分”的时候，应该平复地想一想：除了处分，还有没有更好的教育方法
