班主任工作范文初二家访工作小结 VIP专享VIP免费

班主任工作范文之初二家访工作小结苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把老师和家长比作责任严重的雕塑家。为此，走进家庭、理解家庭、多个角度理解学生，与家长构成合力教育学生，对到达最正确教育效果显得尤为重要。期末的家访活动让我感想颇深，受益非浅。在这里，谈点粗浅的看法。沟通从心灵开场。心灵的间隔有时等同于脚下的间隔，家访确实是老师与家庭的零间隔接触。在学生家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒咨询暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。家访使学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必定会激起学生心灵的浪花。在反映学生的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让家长明白本人的小孩在这方面的缺乏，明白今后该朝那个方向努力。如此，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生间隔，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。关键是在家访中营建一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中，转变教育观念，理解老师苦心，领悟教育方法。在情绪上感动家长，激起情感共鸣，导出共同语言，从而产生强大的感化力，这要求老师服装得体，精神饱满，自信自强，有礼有节，更要备好家访材料，让家长从你有条不紊的操作中感遭到你的责任心。其次，在思想上触动家长，要有的放矢，使做得好的家长深受鼓舞，做得一般的家长决心赶上，做得不好的家长自惭形秽。所以，老师要把握分寸，要先扬后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要给一般的以鼓励，给后进的以鼓舞；特别在点到家长时，对事不对人，强调现象，保护家长的自尊心和积极性。最后，在措施上启发家长，从教育科学的角度对家长进展指导，配合协助家长采取详细可行的措施，齐心教育小孩改正缺点，努力学习，提高成绩，加强个人素养。通过家访，我也感到家庭教育中存在着咨询题，据理解，班中多数学生家长在运营生意，比拟忙，小孩在家时无人监管，就算有空也只是随口咨询一声“作业有没有做好”。在家访中，也碰到几位家长不在家。给小孩一点时间，和小孩多作交流，让小孩明白父母对他学习的注重，体会到父母的用心良苦，这对小孩而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有认识地让小孩吃点“苦头”。班中的小孩大多是独生子女，生活条件比拟优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不容许的。家长应有让小孩吃点苦的认识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被回绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是小孩身心健康成长的摇篮。