八级语文下册 教材分析 人教新课标版VIP免费

人教版初中语文八年级下册教材分析八年级（下）语文单元、课文总体目标（一）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第一单元通过学习名人的人生道路历程和奋斗体会，联系自己，思索、感悟人生，确立正确的人生目标。学习掌握复杂记叙文，特别是学习提炼从平凡生活中观察人、事，写出人物特点的手法，学习叙述、白描中见情，领悟文章中情感丰富、含义深刻的佳句。1《藤野先生》（记叙性散文）领会藤野先生对作者人生道路的启迪，学习鲁迅关心国事、选择人生的精神。理解文中含义深刻或含讽刺意义的句子。学习本文围绕中心人物、组织材料的构思。学习记人文章。2《我的母亲》（记人为主的记叙文）从平凡生活中感受、体会母爱，热爱母亲。学习本文选择典型事件表现人物性格和用铺垫突出重点人物的手法。3《我的第一本书》（记事为主的记叙文）学习本文围绕中心事件组织材料的构思方法，学习本文倒叙回忆安排结构的手法，理解“第一本书”的含义。4《列夫·托尔斯泰》（人物传记）理解俗语“人不可貌相，海水不可斗量”。学习本文抓住人物特征、运用多种修辞手法、利用人物的内外“反差”、抑中有扬刻画人物的手法。5《再塑生命》（记叙文）学习作者身残志不残、顽强学习的精神和克服自身弱点、不断前进的心理历程。体会教师在人生、求知路上的引导作用。学习本文以人物学习过程为线索、选择重点事例、运用多种手法表达抽象的心理感受的写法。综合性练习收集关于母亲、母爱的资料，写一篇关于母爱的文章，要求运用典型的细节、叙述白描中融深情。八年级（下）语文单元、课文总体目标（二）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第二单元引导学生观察、发现、欣赏平凡生活中的“美”，培养学生健康、美好的感情。了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的抒情方法，了解和学习间接抒情的具体手法。6《雪》（抒情性散文）理解作者渗透在文中的那种追求真、善、美，鄙弃假、丑、恶的感情。掌握文中托物寄情的构思和拟人、比喻等间接抒情的手法。7《雷电颂》（散文诗）了解郭沫若的饿历史剧和屈原其人其事。学习文中追求光明、美好，贬斥黑暗、丑恶的强烈感情。掌握本文象征手法和比喻、夸张等修辞手法，学习本文激情澎湃的抒情语言。学写抒情性散文。8《短文两篇》（散文诗）理解本文中在特定环境下对“日”、“月”的象征含义。学习本文托物言志的构思和诗化的语言。9《海燕》（散文诗）理解“海燕”、“海鸥”的象征意义，学习“海燕”搏击长空、冲破风浪、勇迎暴风雨的战斗精神。学习本文诗化的语言。10《组歌》（散文诗）理解文中“浪”、“雨”的象征意义。学习本文用“第一人称”直接抒情、表达思想感情的手法。综合性练习收集关于春天（或秋、冬）的诗歌、文章、资料，从不同角度描绘、歌颂春天（秋、冬）关于散文：广义散文泛指与韵文相对的文章。狭义散文是指篇幅短小、取材广泛、形式自由、手法灵活、声情并茂的文学样式。其特点是散：内容上的取材广泛、自由和形式手法上的自由灵活多样，不拘一格。鲁迅说：“散文的体裁，其实是大可以随便的。”“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”散文的分类：一般分为记叙性散文（不以记事为目的）（有记人、记事、游记等）、抒情性散文（写景状物抒情寄托）、议论性散文（文艺性议论文或议论中抒情，如杂文等）、散文诗（介乎于诗歌与散文之间，比抒情性散文情感更强烈凝练，语言更精练优美）。八年级（下）语文单元、课文总体目标（三）单元目标人文目标认知目标课文教学重点练习第三单元科技知识说明文单元，引导、培养学生关注自然，保护自然，保护环境，保护继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法。11《敬畏自然》（事理说明文）理解“敬畏自然”的深刻含义，培养热爱自然、探索自然、认识和利用自然的精神。学习本文议论、抒情与说明相结合的表达方法，掌握设问、反问良种修辞方法。12《罗布泊，消逝的仙湖》（事物说明文）认识违背自然规律、破坏自然环境的严重恶果，培养热爱自然、尊重自然规律的理念。学习本文运用历史事实、...