《观潮》教学设计及教学随想教材分析：《观潮》是人教版八年级上册义务教育课程标准实验教科书第六单元的略读课文。本单元的文章都是描绘自然山水的优秀诗文，单元的学习目标是：（一）学生能够借助注释和工具书，整体感知文本的内容大意；（二）学生通过反复诵读，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。根据单元的学习目标我对《观潮》的教学作如下设计。教学目标：1．知识目标：学生掌握常用文言词语，了解文章内容。2．能力目标：学生通过朗读、品味、概括体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。教学重点：1、掌握文言词语。2、把握文章所描写的钱塘涌潮、水军演习、健儿弄潮、人多马众四方面的内容，体会自然美景与民俗风情的交融。课时安排：两个课时。教学过程设计：★导入：虽然我们没有身临其境得观看过钱塘江潮水的宏伟壮观，但是我们可以和宋代文学家周密一起去感受钱塘江潮的伟观。今天我们就一起来学习《观潮》这篇文章。（设计单刀直入的导入，而不是运用多媒体的影视图片和音响资料，我为的是让学生在通过深入阅读文本、理解文本的基础上，形成自己对钱塘潮水的整体印象和感受。我认为学生自己生成的感知知识远比运用影视图片和音响资料给学生带来的印象更为深刻、永久。）★整体感知1、师：请同学们认真阅读课文要求做到，（1）读准字音、读顺句子，遇到不会读的字词请用红笔圈好。（2）边读课文边对照课文注释和参考《语文词语手册》，尝试着通译全文，遇到有不理解的字词和句子请用红笔做上记号。（设计本个环节，我的目的有（1）培养学生的自学能力，实现“教是为了不用教”的目的；（2）培养学生的问题意识，“提出一个有价值的问题远比解答问题本身更有思维的价值”；（3）强化学生对知识的记忆和巩固，解答学生自己提出的问题远比老师照本宣科给学生留下的印象深刻，永久。）2、师：请同学们把自己不认识的生字生词写到黑板的右边上去，把自己不理解的字词写到黑板的左边上去。下面，请有能力帮助这些同学把生字词注上拼音，把他们不理解的字词写出意义的同学上黑板来给予写出来。（我设计本个环节是为了让学生学会合作学习，同时让学生在互相学习和互相帮助中提高自己的能力。）主要落实下列主要的字词：（1）生字词雷霆（tíng）京尹(yǐn)艨艟(méngchōng)乘骑(jì)弄（nòng）履（lǚ）倏(shū)尔百舸(gé)焚(fén)烧泅(qiú)水鲸(jīng)波巨浪万仞(rèn)罗绮(qǐ)倍穹(qióng)僦(jiù)赁(lìn)阆(làng)（2）重要字词伟观：名词。雄伟的景观。既望：农历十六。以至：连词。文中表示时间的延伸，有“到”“一直到”的意思。盛：形容词。文中是“最盛大”“最状观”的意思。方：当……时。仅：几乎，将近。既而：副词。不久；不一会儿。震撼激射：震撼天地，激扬喷射。岁：年。教阅：教练；训练。倏尔：忽然。焚：动词。烧毁。文：同“纹”，动词。在身上画花纹。出没：动词。文中是“浮沉”的意思。郭：外城。3、师：请学生翻译课文。（学生翻译过程中出现不准确的字、词、句，教师给予及时纠正。）4、师：通过大家的通力合作，我们已经对文章的内容有了一个大致的了解。下面我请同学们根据文章的内容分别用一个四个字的短语来给每一个段落拟一个标题。只要求大致准确，不要求完全吻合。（培养学生的概括能力）第一段：钱塘涌潮第二段：水军演习第三段：健儿弄潮第四段：人多马众★深入研读1、请同学们仔细朗读课文“钱塘涌潮”部分思考下列问题：（1）找出能够概括钱塘潮水特点的一个词语。（伟观或雄豪）（2）这一部分是按什么顺序来描写潮水的，文中用了哪几个词语来标示？有是按怎么样的结构组织文章的内容的？（时间先后顺序、“方”“既而”、总---分---总）（3）本段是从哪几个方面来描写钱塘涌潮的？（气势、色彩：“玉城雪岭际天而来”，声音、气势：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日”）（4）本段结尾引用杨诚斋的诗句“海涌银为郭，江横玉系腰”有什么作用？（进一步描摹钱塘江潮波浪壮阔的气势及其美丽。）2、请同学们认真阅读课文“水军演习”部分，思考下列问题：（1）该部分是按什么顺序来安排内容的？文中用了那些...
