第一课从封邦建国到一统天下（第1课时）一、课前导学：（一）认清目标，明确要求教学目标：1.掌握周朝的分封制、宗法制度和礼乐制。2.理解礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。（二）教学重点与难点重点：分封制，宗法制。难点：礼乐文明在周代的作用及对中华文明的影响。二、格物致知填空题1.商朝末年，国王纣奢侈残暴，失去民心。生活在今陕西_________流域的小国周强大起来.公元前_____________年,___________联合其他小国,在___________展开大战,,伐纣灭商,建立周朝,定都___________,史称_____________。2.商朝实行________制,它是西周时期的政治制度,周王将王都周围以外的地区先后封赐给________、__________等,建立_____________。3.我国最早的一部诗歌总集是____________。4._________是周代_________的基础，它是根据____________的亲疏远近来决定____________的制度。5.周王自称__________，由____________世袭，其余诸子分封到各地当____________。嫡长子与其他诸子是_______与_______的关系。6.周朝通过____________来规范贵族的身份地位。相传周朝的礼乐制度是_________制定的。“乐”也是周朝____________的重要组成部分。不同等级的贵族，所能享受的__________也不同。周代贵族________、__________、___________等等都要配合乐舞进行。7.统治阶级以____________、____________及____________为工具，用来______________，_________________。8.置疑：（预习之后，你还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨）二、课堂助学：（一）预习交流展示（二）师生共同探讨1.分封制度（1）周朝实行分封制度，被分封的诸侯有什么义务？（2）这一政治制度对周朝有何作用？2.宗法制度课本图4-2《西周等级示意图》的学习。（1）反映了西周什么制度？请你指出各等级的社会成员。（2）这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？3.礼乐制度（1）周朝制定礼乐制度的目的是什么？（2）你认为礼乐制度在当时起到了什么积极和消极的影响？积极作用：消极作用：（3）课本阅读卡《“乐”文化》的学习①后世统称为“雅乐”的是什么？②古代“乐”文化的实质是什么？三、小结课文今天学习了哪些知识，有什么收获？四、课后巩固“礼仪之邦”之称，我国确立了礼乐制度的是（）2.周朝都城镐是今（）3.周朝分封制的依据有（）①土地②权力③人口④金银A.①②B.②③C.③④D.①③4.“溥天之下，莫非王土”反映的土地制度是（）A．土地归集体所有B.土地归个人所有C.土地归奴隶所有D.土地归国家所有5.下列关于分封制和宗法制的叙述，不正确的是（）A．分封制扩大了周控制的疆域B.宗法制是周初建立政权后巩固政权的一个重大举措C.两者结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济和文化联系D.天子的王位可以由有功的诸侯继承6.编钟在中国古代历史上的主要用途是（）A．有作报时B.供人欣赏C.装饰品D.礼乐器7.周朝时，用来维护社会持续，巩固其统治的工具是（）①宗法制度②分封制③县制④礼乐制度A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
