第课主备人：审核人：课题：【知识目标】教学目标【能力目标】【情感目标】教学重点教学难点教学方法教学用具学情分析知识树【教学过程】【教师活动】【学生活动】要点要求1
激趣、创设教学情境，能有效【第一步】激发学生学习的内在驱动力，使学生想学、乐学2
目标要求和自学指导清晰，使学生明确学什么和怎么学，要体现三维目标的可操作性
激趣导入认定目标【第二步】学案引导自主学习1
设计科学，循序渐进，符合课标要求及学生认知规律;2
独立学习课本知识及思考教师预设问题时间充分
问题设置紧绕学习目标，【第三步】合作探究求同存异2
设疑问难面向全体学，3
情境设置能有效激发学生学习欲，4
能针对有价值的问题进行小组合作学习；5
教师在合作学习中指导到位、有效；6
小组讨论全员参与
学生展示积极，小组展示时参与展示人数多【第四步】点拨精讲质疑解惑2
展示方式多样3
展示结果有效解决问题4
以组织者引导者合作者角色营造和谐学习氛围;5
以学定教，动态生成课堂,6
关心学生，尊重差异，及时激励评价学生表现7
引导学生总结、记忆、朗读、巩固练习1
紧扣学习目标，题量大小、难易程度适中，【第五步】检测评价巩固拓展方式有效实用;2
有反馈且正确率高；针对检测出的问题有落实措施;3
将课教学目标进行拓展、延伸，在综合运用所学知识的过程中提升学生的认识和能力，形成条理化和结构;4
引导学生从知识结构、学习方法方面学会自我总结，实现每个学生在不同层次上的不同体验和不同收获，逐步实现“会学”
课堂小结板书设计教学反思
