北晨学校高一年级历史导学案课题第一课走向“大一统”的秦汉政治课标要求1.知道始皇帝的来历，郡县制的建立2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响3.理解：历史概念：郡县制、中央集权制度；皇权是封建专制国家的权力中心；秦朝中央官制的特点4.比较郡县制与分封制的异同；分析巩固统一措施的作用重点秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，郡县制的推行，从中央到地方一套完整的官僚体系的形成）。自主预习一、六王毕，四海一秦统一过程地区过程意义东部1.扩大了统一帝国的规模；2.推动了中华民族多元一体格局的形成。北部岭南西南材料1：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服，诸侯或朝或否，天子不能制。今陛下……平定天下……法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。”—《史记·秦始皇本纪》探究一请问：秦朝能够实现国家统一的原因有哪些？1、大势所趋，人心所向：社会经济发展的需要，客观上要求加强各个地区之间的联系，打破诸侯割据状态；人民群众的要求；2、商鞅变法，国力强盛：秦国商鞅变法增强了秦国的实力，为统一奠定了基础；3、雄才大略，策略正确：秦王政的个人历史作用，正确的战略策略，善于用人。二、海内为郡县1、秦朝统一全国后，力拒分封，采纳________的建议，在全国推行_________2、“郡”是直属中央的_________区划。郡设_______（分管行政）、_________（分管兵事）___________（负责监察）。“县”隶属于_______，在少数民族聚居地区设置的地方行政机构称为_______。3、郡县制的建立：郡县制的设置形成了中央直接_________的形式；郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭；郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是_______政治取代_________政治的重要标志。4、西汉王朝继续推行_________，并力图消灭地方割据势力，使“大一统”政体更为巩固。三、百官公卿1、秦王朝嬴政统一六国后，采用“皇帝”称号，并确立了皇帝_________的地位。2、在中央设立协助皇帝的_________、主管军事的_______和负责监察系统的_________，合称“三公”。还在中央各重要部门设立各负其责的_________。3、“三公”和“九卿”以_________等方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据。大臣议政可以集思广益，不失为减少_________的有效途径。但晚年的秦始皇推行极端的君主专制，朝廷大臣参与议政的制度遭到破坏。4、“_________”：西汉王朝大体没用了秦王朝的官僚体制。汉初继续推行_________，汉初曾分封诸侯王而形成“_____”“____”并存的局面。知识点概括★一、秦朝大一统的实现1、秦灭六国（1）过程：韩、赵、魏、燕、楚、齐。（2）采取的战略方针：远交近攻。（3）秦灭六国的意义：结束了诸侯割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家。2、秦国的对外扩展（1）向北：北击匈奴，收复河套地区；筑长城，修直道，加强北部边防；（2）向南：南征百越，修灵渠，统一岭南地区，在岭南置三郡；（3）西南：在“西南夷”开辟五尺道。3秦朝版图拓展的带来的影响（意义）：（1）扩大了帝国的规模（2）推动了中华民族多元一体格局的形成二、从中央到地方的机构设置－专制主义中央集权制度的建立（一）、中央的政治体制1、皇帝制度的确立（1）基本内涵：皇权至上（核心）、皇帝独尊、皇位世袭（2）目的：“天下大权，集于中央，中央大权，集于皇帝”（3）评价：a.它为以后两千多年的中国封建专制社会奠定了坚实的基础。b.在我国封建社会的特定时期，是起过进步作用的。c.但是，皇帝制度的发展，造成了极端腐败的封建专制，在中国历史上又起着极大的反动作用2、中央三公九卿制的确立（1）设置：在中央，设置丞相、御史大夫、太尉。合称“三公”，之下为九卿。（2）秦朝中央官僚机构的特点：a.它是以皇权为中心的中央行政体制。b.充分体现出“家天下”的特点，国与家同治，这是封建时代的统治特点。皇帝中央三公九卿制地方郡县制（二）地方上的政治体制—郡县制的推行▲1、产生：春秋战国时期。（推广于秦汉时期）2、原因：有利于建立中央集权的政治制度和巩固国家大一统的局面（分封制导致春秋战国诸侯争霸、社会动荡）3、内容：（1）机构设置...
