细胞的分裂【教学内容】《细胞的分裂》（三）【教学目标】1．使学生明确减数分裂各时期的主要特征；2．使学生掌握减数分裂过程中染色体与DNA的变化规律；3．使学生巩固有丝分裂和减数分裂的主要区别。【教材分析】教材主要涉及有性生殖细胞的形成，包括精子和卵子的形成过程及各期主要特征。是学习以后代谢和生殖、遗传和变异的基础。Α.〖教学重点〗由于学生在高二已基本掌握原来的教学重点——减数分裂各时期特征，所以现时教学时对此仅作提示性复习，重点放在染色体与DNA的变化规律上。Β.〖教学难点〗揭示减数分裂的实质，推断分裂各期的染色体和DNA数据。【教材处理】此部分教材为第三单元的内容，为使学生在高二学习的基础上得以更好地掌握之，现将它紧连于有丝分裂后面进行教学。以使学生与有丝分裂有一比较。Α.〖结构〗有性生殖细胞的形成→精、卵子的形成过程→减数分裂各期特征→减数分裂染色体和DNA的变化规律→与有丝分裂的主要区别→减数分裂与受精作用的关系Β.〖教法〗启发学生进行概括【教学过程】Ⅰ.复习导入从生物的有性生殖导入染色体上下代间的稳定，再引入减数分裂。（此方式能使学生一开始就对减数分裂的意义有深刻的理解）具体可先向学生提问：“如果说有性生殖细胞以一般的有丝分裂方式形成，将会出现什么后果？”Ⅱ.新课讲授凡是进行有性生殖的动物和植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，都要进行减数分裂。A．减数分裂的概念：先提问，后小结出：减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。B．减数分裂的过程：精（卵）原细胞初级精（卵）母细胞次级精（卵）母细胞精子（卵）细胞C．减数分裂过程中染色体、DNA的变化规律：首先按前述图解启发学生得出下表：时期减Ⅰ分裂减Ⅱ分裂间期前期中期后期Ⅰ末期中期后期末期前期染色体2N→2N2N2N2NNN2NNDNA2a→4a4a4a4a2a2a2aa再由此转换成坐标图：染色体DNA4N4a3N3a此处应启发学生自己讲清各时期的主要特征，在这基础上着重用板图说明各时期的染色体行为。提醒学生正确识别时期区域提醒学生正确识别时期区域2N2aNa0时间0（细胞周期）(细胞周期)D．减数分裂的实质：在学生自己小结的基础上，进行归纳：性原细胞复制初级性原细胞减Ⅰ分裂次级性原细胞减Ⅱ分裂性细胞染2N2NNNDNA2a→4a4a2aa实质：1.第一次分裂：同源染色体分开，染色体数目减半。2.第二次分裂：姐妹染色单体分开。E．减数分裂与有丝分裂的比较：减数分裂有丝分裂细胞分裂次数二次一次染色体复制次数和时期一次（第一次分裂间期）每周期一次、间期联会、四分体时期第一次分裂无同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换在四分体时期无同源染色体分开在第一次分裂后期无着丝点分裂、染色单体分开在第二次分裂后期后期子细胞染色体数目的变化减半（在第一次分裂完成时）不变子细胞名称和数目性细胞、四个体细胞、二个意义对维持每种生物前后代细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。保证了每种生物的体细胞中都含有一定数目和形状的染色体，因而保持了生物遗传性状的稳定性。Ⅲ.课堂小结减数分裂是细胞连续分裂两次，而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。性原细胞复制初级性原细胞减Ⅰ分裂次级性原细胞减Ⅱ分裂性细胞染2N2NNNDNA2a→4a4a2aaⅣ.作业布置列表对比有丝分裂与减数分裂【课后感】
