1_1.2总体测控技术与仪器专业建设与发展规划2004.9-2009.7)我校于2003申办测控技术与仪器本科专业。2004年开始招生第一批测控技术与仪器本科专业新生。为搞好专业建设工作，培养优秀的测控技术与仪器专业人才，根据学校总体规划制定测控技术与仪器专业建设规划。标：通过5-10年建设，每年完成省级科研项目1-2项，为地方服务的科研项目5项左右，建设一支具有3-5名教授为学科带头人，10-15名副教授为教学科研骨干，年龄结构、学历层次和职称结构合理的师资队伍，在现有的传感器实验室的基础上，新建测控技术与仪器综合实验室、自动化仪表与过程控制实验室、电气测控实验室、智能仪器开发实验室，使专业实验室配套完整。逐步使测控技术与仪器专业成为邵阳地区及湘西南地区测控行业的教学、科研中心。2008年获得本专业学士学位授予权，2014年获得硕士学位授予权。一、办学思想为落实学校提出的“质量立校，特色强校”办学指导方针，本专业的办学思路是：以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为宗旨，以市场为导向，以地方为依托。围绕这一思路,必须做好如下几个方面的工作：①改革教学模式,转变教育思想和教育理念,树立本科意识;②明确高等工程本科教育的主要任务---“培养重基础、强能力、有创新、德智体全面发展的、获得工程师训练的高级工程技术创新应用人才，学生在业务上除应具有一定的基础理论知识，后劲要足以外，还应具有较强的专业知识，善于将科学技术转化为直接生产力”，来重构教学体系，将教学体系按公共基础、专业基础、专业技术应用三个层次模块化，每个模块的教学均由理论教学环节和实践教学环节组成，以达到对学生工程基础、专业技能、创新应用能力培养的目的，从而探索出以应用型、复合型人才培育为根本目标，知识与能力并重，实践应用能力与创新精神较强，具有良好综合素质的人才培育模式；③突出特色教育，以应用性、创新性教育为主线，改革实践教学模式，加强实践教学环节和实验室的建设力度，全面提高学生的实践动手能力；④以电气信息类专业基础课程平台为基础，实现测控技术与仪器专业的宽口径培养目标。1・1・1二、专业定位邵阳学院是一所地方性本科学校，定位为“教学型”，作为地方性高校开办的测控技术与仪器专业，我们根据市场对测控技术与仪器专业毕业生的需求、测控技术与仪器专业的专业建设要求和我系自身的特色及优势，通过反复论证与思索，将专业定位在：以电气测量与控制为主，拓展到非电量检测与控制，服务于电力行业以及中小型厂矿企业，立足基层，服务地方经济；培养目标为：培养在电力行业、工矿企业中具有仪器仪表、过程控制、电力系统测量与控制、传感器等方面的技术知识，能从事仪器仪表的设计和应用、测控系统的研发和生产管理的应用型高级技术人才。通过5--8年的建设，力争把测控技术与仪器专业建成具有明显特色的省级重点专业。三、专业建设目标顺利实现教育、教学模式由专科向本科的完全过渡，到2008年确保使本专业建设按湖南省专业办学评估体系要求达到合格以上等级，力争良好。1、构建“知识-能力”并行教育新模式，优化课程结构体系，合理组织教学内容，在培养目标上，突出技术应用与技术开发这一工程特征，将人才培养定位在直接为地方企业服务，为地方经济服务。2、建设一支较高素质的师资队伍。目前，我室只有一名教授，7名副教授（高工），获硕士学位4人。要求40岁以下的中青年教师要积极参加在职学习，获得硕士学位，提高师资水平，到2008年，全室人员80%要获得硕士学位，使本专业的师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理。面对本科专业的开办，专业教师严重不足，一方面请求学校引进人才，另一方面教师要一专多能，能开出相近专业课2-3门，以缓解人员不足的矛盾。3、加强学科建设，积极申报并承担教研和科研项目。按目前具备的条件，着重在应用型领域进行建设。以电气测量与控制为主，拓展到非电量检测与控制，仪器仪表的设计和应用、测控系统的研发。4、加强实验室建设和教学基础设施建设。争取学校经费投入200万元，建立测控技术与仪器综合仿真实验室、自动化仪表与过程控制实验室、电气...
