《明天不封阳台》教学案覃雪慧【学习目标】1、理清文本的线索和表述的主要意思。2、结合文章内容，提出自己对现代城市中“人与自然”问题的理解与设想。【学习重点】1、理解作者的思路和贯穿全文的叙事线索；2、学习叙议结合的写法。【学习难点】深入理解文本表达的人应与自然和谐相处、共生共荣的观念。【学习过程】第一课时一、给加点字注音。鳞次栉比（）自给自足（）恬淡和谐（）灿若朝霞（）情不自禁（）变幻莫测（）二、解释词语。鳞次栉比：自给自足：变幻莫测：安身立命：不速之客：三、阅读课文，思考：1、文本围绕什么话题展开的？2、关于封不封阳台，文中“我”的情感和态度都经历了变化，整理出我态度变化的过程。3、指出文章的线索。四、合作探究——感知内容（一）课文写了一件怎样的事情？表明作者怎样的理念？（二、）从封与不封，我的态度发生了很大的变化。1、我为什么“明天要封阳台”？2、后来为什么对封阳台产生了怀疑？3、最后决定“明天先不封阳台”又是为什么？（三）概括文章的线索。探究写法1、文章线索清晰，以是否封阳台为线索贯穿全文。2、通过明天是否封阳台这个话题，提出了人与自然界应该和谐相处这样一个具有重大意义的现实问题：“以小见大”。3、表达方式上，记叙和议论相结合：“夹叙夹议”。无论写“明天要封阳台”“明天还封阳台吗？”“明天先不封阳台”，都有叙有议，叙议结合。摘录议论性的句子，并说说分别表达了作者怎样的感情或思想。五、教学反思
