“国培计划”学习总结漯河市郾城区昆仑路小学王素群2014年10月在新乡河师大进行了为期两周的“国培”，通过参加国培培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行切磋，感受颇多，受益匪浅，这是我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去，以学生为本，为促进全体学生的发展而努力。现将我本此培训后的体会总结如下：一、热爱学生——师德的灵魂现实生活中的教师已经成为社会中的一个极普通的职业，与社会各阶层的关系日益广泛，在知识结构上也不再处于社会阶层的最顶层。无论我们是否愿意，从事教师工作，必须作好在道德上高于其他群体的准备。河师大王茝教授说：在这个世界上，有两种职业最危险：一种是医生，一种是教师。从某种意义上说，教师比医生更危险，因为庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和灵魂。“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”。美国教育心理学家吉诺特说过这样一段发人深省的话：“在学校当了若干年教师后，我得到了一个令人惶恐的结论：教学的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能使他们开心；能伤人也能救人。”可见，我们老师在孩子的成长过程中起着多么重要的作用。所以，我们一定要树立科学的世界观、人生观、价值观，提高自己的职业道德修养，用自己高尚的品德去铸造学生高尚的灵魂。一句调侃的话“流氓不可怕，就怕流氓有文化”，从某种意义上说，就是对教师职业道德的最高要求。二、终身学习——教师发展的动力我们知道，许许多多教育家的成长都是和他们终生勤奋读书分不开的，叶圣陶、魏书生等无一例外的是博览群书的典范，他们在广泛吸收前人的教育教学宝贵经验的同时，又将其灵活地运用到自己的教学实践中，触类旁通、举一反三，无愧于名副其实的教育家称号。所以，亲爱的老师们，我们一定要树立终身学习的理念，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。三、勤于反思——教师成长的源泉一个善于动脑筋，肯于思考的教师，总是能够发现教育教学中的问题，把发现问题当作自己人生的乐趣，把问题的解决当成自己的最大收获。我国著名的特级教师于永正认为，思考是“在宁静中找智慧”，他说，一节好课是思考的结晶。由此，我明白一个道理：“教育家”与“教书匠”的区别就在于是否思考。以谋生为手段的教书匠，常常不思而教，是“打工者”。一个优秀的教师往往能把“思考”作为自己发展的源泉，靠“思考”来激发自己去永恒进取，去点燃探索的火把。没有思考就没有教师个性，没有个性化的教学，也就不可能产生现代的教育家。以后在我们在自己的工作中，勤于反思，善于反思，总结教学中的得失、梳理教学思想、提炼教学理论、促进教学思考，达到并最终实现“学会反思，超越自我”的境界吧！
