公开课教案授课教师朱云周次教案实施情况日期课题《通往广场的路不止一条》课次班次501教学目标教学目标：1、学会本课的4个生字，能借助工具书或联系上下文，理解文中词语的意思，积累文中的好词佳句。2、能正确，流利有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，从中领悟作者的人生态度，从而树立积极奋进的生活态度。重点联系生活实际领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，学习作者积极的人生态度，从而指导自己的学习和生活。难点链接生活中发生的“遇到困难，如何选择其它方式克服困难”的事例，深刻理解题目的含义。教具多媒体课件、课外补充材料教学过程（新课引入；备学生兼顾普通班、特色班；作业分层）个人见解及备课组讨论建议一、导入新课1、出示图片，师介绍：这是世界著名的罗马城市广场，仔细观察图，你从图中感受到什么？2、师：有句俗语：“条条大路通罗马”就是这幅图最好的注释，课文中童年的我在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲，并且对自己的一生都产生很大的影响，这节课我们共同学习一篇略读课文（出示课题）（设计意图：由学生直观进行感受，引出本课主题并对“条条大路通罗马”这句话有了感观的认识，为后面的学习打下伏笔）二、自学课文1、出示自学提示1（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）利用工具书或联系上下文理解重点词语意思（3）思考课文主要内容2、检查自学情况（1）读生字词，重点词的理解（2）指名读课文，概括课文大意（设计意图：初步感知课文内容，加强词语的理解，理清课文脉络，促使学生从总体上把握文章内容，同时学生也从中体验到自主学习的快乐。）三、自主阅读1、出示自学提示2运用自己喜欢的方式读课文，读后与同桌交流（1）“我”是怎样克服遇到的困难的，课文中哪些事或句子给你印象深刻，谈谈体会。《通往广场的路不止一条》这是一篇富有哲理，引导人生，使人终生受益的文章。课文通过回忆父亲带“我”登上高高的塔顶，看蛛网般通往广场的街道，让我知道“通往广场的路不止一条”，并懂得生活中的路也是如此。随后通过“我”的两次人生经历，让人感悟到：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以克服困难，当再一次冲破艰难、历经苦难后，脚下的路就会多一条。教学重点是联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。教学难点是深刻理解题目的含义并在实际中加以运用。围绕中心句“通往广场的路不止一条”，我设计了以下几个环节：一、看图激趣，导入新课；二、检查预习，整体感知。让学生概括文章的主要内容；三、明确要求，自读感悟；利用表格，了解和研读“我”的两次人生经历。通过我的心情变化和取得成功的重点（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义（设计意图：抓住文前阅读提示，提出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。)2、指生汇报，师相机引导联系重点句进行理解（1）“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云”（写出了“我”当时异常兴奋的心情）（2）“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞”（形象地写出了“我”“大喜过望”之后的失望，沮丧（3）“从此一条时装河流，源源不断地从我的时装店里流了出来”“源源不断”的意思（4）是谁鼓励她克服困难一次又一次走向成功呢？齐读父亲说的那段话（设计意图：引导学生在自主读书的基础上，畅所欲言，发挥学生的主体性，自由性，能动性，激发学生的创造性，表达自己对课文的感悟，和由此获得的启迪）3、小结写作方法体会恰当地选择材料和详略得当地表达的好处4、联系自己经历，谈谈你对“通往广场的路不止一条”的理解。四、拓展延伸1、现在知道通往广场的路指的是什么路？2、出示两句有关成功的名言3、送一首小诗五、总结：这节课我们联系生活实际，理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话，给我们的人生上了很好的一课，希望同学们在以后学习生活中，时刻做到困难面前不妥协，不畏缩，牢记：条条大路通罗马（设计意图：抓住重点，紧扣主题，使学生受到感染熏陶。）六...
