2、金色的草地学习目标：会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。2、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给要们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。学习方法：读中想，读中体会，读中感悟。学习过程：第一课时一、布置预习：把课文读上几遍，把课文读得通顺，把生字多读几遍。用方框框出新生词来。如：玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣朝前指名读课文，看读得怎样。二、随文识字。1、重点读读带有新生词的句子，联系上下文想想词语的意思。如：“合拢”一词可以做动作来理解。“手掌”可以用自己的手来指出。放手让学生去说一说。重点理解两个成语：“一本正经”很认真（态度庄重严肃）的样子。“引人注目”非常地吸引人的注意。2、教学生字的形：重点指导以下生字的形：耍绒些钓察瓣拢趣可以外形作比较：耍和要绒和城此和些钓和钩拢和扰掌和裳“趣”是半包围结构，走的一捺要写和长。3、用词语说话：这些有趣观察假期朝4、写生字。第二课时1、读课题，从课题入手，你认为我们这篇文章要讲的地点是哪里？（草地）课题说，草场是什么颜色的？（金色的）那么我们的课文就是讲“金色的草地”，你有疑问吗？（课文还讲到了草地是绿色的）那是为什么呢？让学生自己去说。我知道草地为什么会变颜色了？让学生从书上找句子来回答：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成了绿色的了。2、怎么才能发现这一秘密呢？引导学生说出大自然的有许多需要我们去发现的东西，只要我们去仔细地发现，就能找到这个秘密。激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的感情，认识到大自然给我们的生活带来了快乐。3、再回到课文内容上的理解上来。课文一共讲了几件事情？让学生去说。第一件是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。第一件事是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。两件事情可以从“有一次”和“有一天”发现是叙述的两个不同时间段的事情。让学生去抓住这一明显特点的词语来区别写的是不同的事情。对于第一件事情的理解可以让学生进行表演。第二件让学生去读，在读中体会作者的发现是仔细观察所得。4、理解最后一个自然段。从“多么……多么……”一词可以看出作者对蒲公英的喜爱之情。作者直抒胸臆，同时又是对全文的总结。读出作者流淌在字里行间的情感。
