主备人：郑振霞复备人：加艳梅高平石靖芳侯小艳集备时间9、2课题1、观潮教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写文中词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。3、边读语句边想象画面，能联系上下文或者生活实际体会词语的含义。4、品读语句，感受钱塘江大潮的奇特景象。教学重点联系上下文体会词语的含义。品读语句，感受钱塘江大潮的奇特景象。教学难点感受钱塘江大潮的奇特景象。教具准备幻灯片预习提示练习正确、流利的朗读课文。先学后教当堂训练个人复备第一课时一、谈话引入：1、大自然是个神奇的魔术师，这节课我们一起跟着作者的文字去钱塘江大堤观潮。2、引导学生看课本上，钱塘江的地理位置。并自读课本上对钱塘江形成原因介绍的文字。二、出示学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写文中词语。2、正确、流利地朗读课文。3、理清课文表达的顺序。齐读学习目标。三、一次“先学后教”1、出示“自学指导一”请同学们自读课文，读准字音，读通句子。遇到困难可以请教老师或者周围的同学。（4分钟后比谁的自学能力强。）2、学生自学。老师巡回指导个别后进生。3、检测：（1）指名认读“会认”的生字。钱塘江形成的原因：地形因素1先学后教当堂训练个人复备（2）出示“会认会写”的13个生字生自学生字后听写。指导书写：“罩”、“薄”、“昂”、“贯”。4、出示文中语句，指名朗读。(1)、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。(2)、镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。(3)、午后一点左右，从远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人生鼎沸，有人告诉我们，潮来了！(4)、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。(5)、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(6)、霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。四|、二次“先学后教”1、自学指导（二）边读课文边思考：作者围绕“观潮”，先写了什么，接着写了什么，最后写了什么？重点写了哪个场面？（独立完成3分钟后组内交流2分钟，5分钟后比哪个小组的发言精彩。)3、学生自学。4、交流：潮来前--------潮来时--------------潮来后。重点写了潮来时的情景。五、当堂训练：比一比组词。朝茏灰雾贯沸拂佛潮笼恢务惯搏博薄第二课时一、复习引入课文主要写了几个场面？重点写了哪个场面。二、明确学习目标：1、边读语句边想象画面，能联系上下文或者生活实际体会词语的含义。2、品读语句，感受钱塘江大潮的奇特景象。3、有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。三、一次“先学后教”1、自学指导（一）自读课文1、2自然段，完成以下问题:（1）、潮来前人们的心情是什么样的？你从哪些词句中感受到的？（2）、潮来前的钱塘江有什么特点？从文中画出相关的词句。(自学2分钟，小组长组织讨论2分钟。4分钟后比哪个小组的表现好。)“笼”是多音字笼罩鸟笼理解“人声鼎沸”的意思2先学后教当堂训练个人复备2、学生自学。3、交流：（1）生读相关语句，概括潮来前钱塘江的特点——平静、薄雾笼罩。（2）交流看潮的人们的语句，体会人很多人很多，人们心情急切、激动。三、二次“先学后教”1、出示自学指导(二)自读课文3、4自然段，完成以下问题：（1）、潮来时的钱塘江给你留下了什么印象？你是从哪些词句感受到的？画出这些语句，练习有感情地朗读。（2）、作者对潮来时的声音和景象进行了详细描写，请将文中描写潮水声音和景象的词语找出来，进行分类。(自学4分钟后组内讨论3分钟，7分钟后比哪个小组的发言精彩。）2、生自学后组内交流。师指导个别小组。3、全班交流。生朗读相关语句，从中感受钱塘江大潮来临时的特点。指导学生抓住关键词练习有感情地诵读。（1）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。——声音宏大（2）再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。——浪潮大、高（3）浪潮越来越近，犹...
