《囚绿记》导学案学时：1学时【学习目标】1.知识与能力：把握作者的行文思路，体会行文的波澜美，理解绿的象征意义，品味写景状物的语句。2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、深入探究，逐层深入地解决疑问。3.情感态度与价值观：体会作者的人格魅力。【学习过程】一、教材助读陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。巴金说，他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了”。二、检测字音陆蠡（）嵌入（）瞥见（）涸辙（）移徙（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）三、自主学习：划分层次，标示段落。１、寻绿（）２、赏绿（）３、囚绿（）４、放绿（）５、怀绿（）四、合作交流：文章的题目能否改成《赞绿记》？五、深入探究：“绿”的象征意义有哪些？六、品味下列语句：1、绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快2、它的尖端总是朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！3、它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。七、读写训练：试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征。
