《灰雀》万里小学:牛银平教材解析教法学法教学过程板书设计教材内容分析教学目标教学重点与难点《灰雀》是三年级上册第二组的一篇精读课文，本组教材以名人故事为专题展开，让学生通过这些故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。《灰雀》记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的事。反映了列宁对男孩的尊重与爱护以及男孩的天真与诚实。教材内容分析1知识目标：通过朗读、感悟理解课文内容。能力目标：联系上下文读懂课文中的重点句子，并有感情地朗读课文。情感目标：体会列宁爱鸟更爱诚实孩子的情感，懂得知错就改是一种诚实的表现。教学目标2重点:理解灰雀重归树林的过程。难点：透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。教学重点与难点3直观教学法情境教学法朗读体验法教法学法合作探究读中感悟潜心阅读，深入领悟激趣导思，突破难点交流探究，自主学习总结全文，拓展延伸感情朗读：带着问题读课文，整体感知文章内容及思想。思：男孩知道灰雀到底去哪了吗，你是从课文中哪些地方看出来的？潜心阅读深入领悟1重点品读：体会语言情感，揣摩人物心理活动。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没看见，我没看见。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会的，一定会飞回来的！”悟：列宁（焦急—惋惜—惊讶)和男孩(支支吾吾—肯定)的情感变化过程。角色朗读：分角色朗读，与人物情感产生共鸣。读：列宁：焦急—惋惜—惊讶男孩：支支吾吾—肯定当列宁又看到那三只灰雀“欢蹦乱跳”地在枝头歌唱时，他“微笑”着而小男孩“低着”头。悟：列宁“微笑”男孩“低头”激趣导思突破难点21、议：鸟会说话吗，列宁为什么不问男孩却问灰雀？2、议：为什么说列宁知道男孩是个诚实的孩子？交流探究自主学习3总结全文拓展延伸推荐阅读：《登山》、《蜜蜂引路》，收集列宁及其它名人的故事，4并进行故事演讲比赛。灰雀列宁男孩爱仰望捉走教育
