基本信息年级一年级学科语文教学方法读书指导法教师陈春秋单位来宾市兴宾区第三小学课题名称一年级语文上册第四单元13.平平搭积木第一课时教案教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：1.复习11个生字和11个词语。2、正确、流利地朗读课文，并认识感叹号。能力目标：了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。情感态度与价值观：感受下雪天大自然的美，激发热爱大自然的情感。。学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。这是一篇一年级课文，而且是儿歌形式，对于孩子来讲读起来朗朗上口，一年级的孩子也比较喜欢，课堂上可以采取多种形式的朗读，让学生能够很形象地感知每一种动物的脚印像什么。而本课的难点是小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点，这是一个涉及科普知识，所以需要老师用富有童趣，同时能够让孩子接受的教学方式来进行教学。板书设计雪地里的小画家小鸡图小鸭图小狗图小马图竹叶图梅花图枫叶图月牙图教学过程一、复习导入1、导入：这节课我们继续学习第17课，谁来响亮地读课题？（板书：雪地里的小画家）预设一：你有一双善于观察的眼睛，一下子就发现了老师藏在课题中的秘密。预设二：谁的眼睛最亮，谁最会观察，已经发现老师藏在课题中的秘密了的，来读一读。（指出小画家三个字要读重些、慢些，示范读----集体读）2、读字词（课件演示）导：下雪天，有位老爷爷会特别忙，他是谁呢？你瞧,是圣诞老人，他给咱们送来了一份礼物？想要吗？想得到这个礼物，有点困难，圣诞老公公要考考你们，有没有信心闯关呢？（1）字第一关走迷宫，一个小朋友读，其他小朋友跟他读。小火车开起来，呜。开到了这组。读。（2）词（指名读——齐读）过渡：好棒啊！听，圣诞老人在为我们鼓掌呢！走出了迷宫，我们要进入第二关——爬山坡拿小旗。谁来读？我们再一起读读这些词语。（3）恭喜你们顺利过关。看，礼物出现了。二、细读课文（一）学习第一句：（1）导：漫天飞舞的雪花纷纷扬扬地飘落下来，大地一片雪白。好美的雪呀！你们喜欢吗？老师刚才已经听到一些小朋友发出了“哇”的叫声，我想问问：你为什么会惊喜地叫出来？（引出“下雪啦，下雪啦！”）（2）读：谁能来读？（下雪啦，下雪啦！）你高兴吗？你高兴吗？你们高兴吗？因为大家特别喜欢雪，一说下雪就会特别高兴，所以这句话后面就要用“！”齐读这句话。评价：你读得真快乐！/好高兴啊！/老师听到了你高兴的声音，也想看到你高兴的表情。/老师已经从你的眼神中看出了快乐的表情。/叫得多欢快呀！（4）读、说练习导：下雪天，你最想干什么？师范说。能像这样说吗？（下雪啦，下雪啦！我想去啦！）评价：多好玩呐！/真有意思。/这主意不错。/我能和你一起去吗？你说得真完整。/你说得很清楚。/你很能说。（二）学习第二句：（1）导：你们在雪地里玩得那么开心，把一群小画家给引来了，他们是谁呀？（指名说）（2）练习说话。雪地里来了一群小画家，他们是、、和。过渡：谁能这样说？评价：了不起，第一个就能成功。/你也成功了。/你说得既准确又响亮。/你观察得很仔细，能按顺序说。（三）学习第三句1、贴图，完成P124读读连连。导：这些小画家留下了一幅幅美丽的图画，你看这是什么？（贴画）（生说）那它们分别是谁画的？刚才拿到这些小画家照片的小朋友们帮忙来找一找吧！其他小朋友在下面完成第124页的读读连连。2、读句。（贴的学生读——指名读——师生合作读——指名连读）⑴小朋友，他们贴得对吗？（对）⑵那咱们请他们当一回小主持人来介绍一下吧！你先来。他们介绍的好吗？（好）⑶谁也能像你们一样来说？（你喜欢谁就说谁）学生说。⑷是呀，小鸡画了尖尖的？（竹叶），小狗画了圆圆的？（梅花）小鸭画了红红的？（枫叶）小马画了弯弯的？（月牙）⑸谁能连起来介绍。评价：声...
