中小学美术学习兴趣与习惯的培养通过对《中小学美术活动的组织与特长生的培养》这一课的学习，使我认识到小学阶段培养美术特长生的重要性，如何才能发现美术特长生，怎样培养美术特长生。正所谓“兴趣是最好的老师”小学生一般对美术有一定的兴趣，但因年龄、心理等原因，仍不够稳定，老师在这时起一个引导的作用，使其对美术的兴趣越来越浓厚，帮助他们在美术方面不断刻苦学习，进行美术特长生的培养。如：1、让学生自带各种水果、蔬菜或我们组织者准备各种水果、蔬菜，让学生去观察、去品尝、去讨论、然后根据自己对水果、蔬菜的体会和喜爱，用自己喜欢的绘画方式表现这些水果、蔬菜，进行一次绘画、手工创作比赛。2、让学生去观察室内感兴趣的物品，去聆听室内感人的故事，用自己喜欢的绘画方式去表现心中的喜、怒、哀、乐。进行一次绘画、手工创作比赛。通过各种形式的活动，激发学生的兴趣，最终让学生了解美，发现美，欣赏美，创造美。美术教师要立足课堂，关注每一位学生，上好每一节课，落实有效教学，向课堂要质量，向课堂要效益，全面提升学生文化艺术素养。1、分年段实施有效常规教学：一二年级：培养学生正确的绘画姿势和良好的绘画习惯、认识颜色、如何使用颜色、掌握儿童绘画的基本程序，如何涂色、重视手工课训练。三四年级：如何勾线（讲究的是形体准确，线条流畅）如何丰富画面、如何使用渐变色、了解色彩的色相、明白简单的透视关系、加强学生的临摹训练提高形体的准确度、初步了解中国画，掌握中国画的基本技法和用墨方法。五六年级：提高学生的线描、素描或写生水平、以启迪、发散、想象来丰富学生的绘画、设计、手工制作，深入了解中国画、版画、油画的性质和区别，能用鉴赏的眼光感受作品的风格和所表达的意境，初步了解绘画艺术、建筑艺术、雕塑艺术的魅力。2、欣赏课教学把握美术课本和校本教材，坚持一月一次欣赏课，以不同的赏析内容，不同的形式，不同的风格来阐述名家的内涵及艺术风格，让学生懂得去品味和感受作品的美，能发表自己的见解谈感受，从作品的多角度来让学生感受美、鉴赏美，从而提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操。在美术特长生的培养上，我觉得依托美术兴趣小组进行特长培养，将一些有美术兴趣的和才能的学生集中组织起来，开展美术学习活动。学生们一起作画，互相探讨观摩，切磋技艺，形成一定的艺术环境氛围，可以为社会培养许多美术人才。美术特长生的培养并不是一件简单的事，面对充满活力的学生，我们要从自身做起，改变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣，在校内营造一个很好的美术教育学习环境。
