光的折射教学设计VIP免费

光的折射教学目标一、知识与能力1.了解光的折射的现象.2.了解光从空气射入其他介质中时的偏折规律.3.了解光路的可逆性.二、过程与方法1.通过观察，认识折射现象.2.体验由折射引起的错觉.三、情感态度与价值观教学重点：光的折射规律.教学难点：解释简单的折射现象.教学方法：实验法、归纳法、讲练法.教学用具：演示用：激光笔、光的折射演示装置、水槽.学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.课时安排：1课时教学过程：一、创设问题情境，引入新课学生实验一：在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.学生实验二：在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了.上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此引入新课。二、新课教学（一）光的折射师：我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象，以及光在反射时所遵循的规律——光的反射定律，这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象，那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？思路：塑料管（充当入射光线），筷子当作法线，水中滴两滴牛奶学生实验1：光斜射入水中；学生实验2：光直射入水中；学生实验3：改变入射光线的位置，观察折射光线和折射角随入射角的变化规律。学生实验4：学生交流总结结论：1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。2、折射的几个专用名词：3、光的折射规律：（二）、在折射时，光路可逆：学生实验：（三）、用光的折射规律解释一些简单的现象1.盛了水的碗，看上去好像变浅了学生实验：在装水的杯底放一枚硬币，用铅笔沿眼睛看硬币的方向插入水中，发现看到的硬币位置比实际位置要浅。分析：如图所示，从碗底S点发出的光线，由水进入空气，在水面上会发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了。2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.学生实验：分析：在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像。三、知识小结：学生总结四、布置作业：课后第二题。.五、板书设计：第四节光的折射1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.2.光的折射规律①同一平面内.②分居法线两侧.③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.④空气→其他透明介质：入射角大于折射角其他透明介质→空气：入射角小于折射角⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.⑥在折射时光路是可逆的.3.解释现象：①池水变浅.②硬币升高.