《观舞记》教案（信江新区周塘中学：彭广瑛）教学目标：1、通过课文，从文学角度感知印度舞蹈艺术，丰富文化素养。2、感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、感受文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。4、揣摩文章运用语言表现艺术形象的写法。5、积累“静穆、粲然、妥帖、嗔视、叱咤风云、尽态极妍、浑身解数”等词语。6、引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。教学重点：研习精彩语句段，欣赏本文优美生动的舞蹈艺术描写。教学难点：调动学生丰富的想象力，体悟印度舞蹈的魅力。教学方法：1．诵读法。本文语言优美，用词丰富、比喻迭出，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，给人以语言和舞蹈形象的双重审美享受。课堂教学应引导学生反复诵读，深入品味，提高语言感悟能力。2．联想想象法。冰心以她高超的语言技巧，把卡拉玛姐妹优美酌舞蹈转化为生动可感的视觉形象。为深入理解、把握文意，应激发学生的丰富想象力，深人体悟形体语言的内涵。教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、关于中国舞蹈和印度舞蹈的视频。课时安排：1课时教学设计思路：创设情境，诵读感知文意，研读精彩句段，合作探究主旨，拓展延伸。教学步骤：一、创设情境，导入新课。1、上课，同学们好。很高兴有这个机会，跟同学们在贵溪二中一起交流学习。我们今天要学习的是冰心先生的散文《观舞记》。这篇文章的副标题是什么，大家一起说。（献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹。）2、背景简介。这篇文章写于上世纪50年代，当时，中印两国人民的关系正处于“蜜月”时期，两国之间的文化交流非常频繁，卡拉玛姐妹来北京表演，在目睹了她们的精彩表演之后，冰心先生饱含深情地写下了《观舞记》。（板书课题和作者）3、放视频，谈感受。(视频完毕)欣赏了这段舞蹈，你们有什么样的感受？请同学们用一些词语来啦形容。二、诵读感知、观舞之美。同学们看了视频以后谈了自己独特的感受。那么冰心先生，在看了卡拉玛姐妹的舞蹈之后，会有怎样的感受呢？她又会用怎样的文字来描述这舞蹈呢？下面我们就一起随着冰心的文字去感受卡拉玛姐妹的精彩舞蹈。同学们快速默读课文。1、找出文中描写舞蹈的段落———（11-18）小节2、跳读课文，卡拉玛姐妹的舞蹈给作者最深刻的感受的是舞蹈的---------的美。（找关键词）——飞动的美3、冰心用了从哪些方面来描写舞蹈的飞动的美呢`？请同学们细读16-18自然段（分组交1流）———请同学读16、17节、附板书：身体服饰飞动的美心灵之舞动作神态4、冰心用了什么样的语言技巧来展现舞蹈的飞到的美的呢？请同学们找出相关语句。（同学们相互交流分析）5、卡拉玛姐妹为什么能跳出那么优美的舞蹈呢？除了精湛的舞技，还有是因为什么呢（他们在用心灵在舞）。请找出这个句子并解分析总结：“她忘怀了观众，也忘怀了自己”并不是真正的忘记，而是说明卡拉玛跳舞的时候非常的投入，是用心在跳舞，而不是简单的肢体动作的展示，只有心灵的完全投入，才能达到忘我的境界，她是用心灵在舞蹈的。6、文中还有很多的优美句子，请同学们找出来共同探讨三、合作探究，求舞之源。如此美妙的舞蹈艺术，冰心先生在目睹了这表演，感受到了这舞蹈的飞动之美的时候，先生的内心是无比的兴奋无比的激动的，她此时此刻会有什么欲望呢、我想她最想的就是把这种感受用她的妙笔形象生动的传递给大家。于是她说出了自己内心的感受。那她是怎么说的呢？1、请同学们齐读第一段——“我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？”这句话在文章中起什么作用？（作者看似很为难，不知道用什么来形容这精彩的表演，实际上是从侧面表现了卡拉玛姐妹的舞艺的精湛，同时也奠定了赞美的感情基调）。2那我们在读的时候应该用什么样的语气语调来读？（饱含深情的、惊叹的、赞美的语气语调）——齐读这一段3、这舞蹈真的太美了，作者用了怎样的字眼来形容的呢？——作者想象着自己具有不同的身份，来描述这舞蹈的美。——作者想象了自己具有哪些身份？（作者把自己想象成诗人、画家、作曲家、雕刻家）。——作者为什么把自己想象成这样的人（为了表现舞蹈的美。把自己想成诗人，是说舞蹈具有诗歌...
