《杨修之死》教学设计第一课时一、教学目的1、了解《三国演义》的文学常识2、了解课文内容3、学习对人物的评价二、教学重点1、了解课文内容2、学习对人物的评价三、教学难点对人物的评价要结合历史背景来评价四、教学过程（一）复习小说的有关知识1、小说的三要素是：、和。2、人物描写分为：、、、和。3、环境描写又分描写和描写。（二）文学常识本文选自《》，作者，代小说家。是我国第一部小说。描写时历史故事。（三）拼音庖（）官夏侯惇（）收讫（）主簿（）山麓（）谮（）言麾（）下绰（）刀（四）课文理解1、本文一共写了几件事，请概括出来→→→→藏吴质事件→试才干事件→教答案事件2、在每件事件的最后，请找出曹操对杨修的态度的词语→→→→→→1（五）评价人物1、从曹操对杨修的态度变化和他的行动中，请对他作出评价：（用词语表述）2、评价杨修：（六）拓展你认为杨修该死吗？理由是什么？五、板书六、作业完成练习册第18课第二课时教学目标：1．了解人物描写方法及从人物描写角度分析人物形象的基本方法2．学会从人物描写角度分析人物形象教学重难点：如何从人物描写角度分析人物形象教学过程：一．回顾前节课的内容2二．《杨修之死》中的曹操形象分析阅读《杨修之死》下面文段，回答以下题目①原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌：操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“门内添活字，乃阔字也。丞相嫌园门阔耳。”于是再筑墙围，改造停当，又请操观之。操大喜，问曰：“谁知吾意？”左右曰：“杨修也。”操虽称美，心甚忌之。②又一日，塞北送酥一盒至。操自写“一合酥”三字于盒上，置之案头。修入见之，竟取匙与众分食讫。操问其故，修答曰：“盒上明书一人一口酥，岂敢违丞相之命乎？”操虽喜笑，而心恶之。③操恐人暗中谋害己身，常分付左右：“吾梦中好杀人；凡吾睡着，汝等切勿近前。”一日昼寝帐中，落被于地，一近侍慌取覆盖。操跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起，佯惊问：“何人杀吾近侍？”众以实对。操痛哭，命厚葬之。人皆以为操果梦中杀人；惟修知其意，临葬时指而叹曰：“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”操闻而愈恶之。*结合上面文段中的人物描写，说说文段中的曹操是个怎样的人。（1）从语句的描写中，我觉得曹操具有性格。（2）从语句的描写中，我觉得曹操具有性格。（3）从语句的描写中，我觉得曹操具有性格。……所以，我觉得曹操是个的人。三．拓展阅读训练阅读《父亲进城送梨》，回答以下题目父亲进城送梨①父亲来了几次电话催我回家，说院子里的梨熟了，让我摘些带回城里吃，说要不是他的腿跌伤了，早送梨进城了。每次接到父亲这样的电话，我总是支吾着应付他，说等休息时会抽空回家。可心里却想，特意回家摘些梨带回城里，好像城里没有梨似的回家一趟，时间浪费了不算，那车票钱足够买几十斤梨。再说今年的雨水多，梨不甜，因而我未把回家摘梨的事放在心上。②谁知，中秋节前的一天，父亲瘸着腿突然出现在家门口，身后背着一只蛇皮袋，像一个行乞的老人。我连忙接过父亲的蛇皮袋，挺沉！父亲紧跟在我身后提醒着，袋里放的是梨，轻点放下，别把梨碰伤了。一听父亲是送梨来的，我有点没好气地埋怨起来：“爸，你腿还伤着呢大老远送梨来干嘛？要来也不打个电话，我好去车站接你呀!”父亲愣住了，好一会儿才说：“你……你们忙，没时间回家摘梨，我总不能看着梨长在树上烂掉呀！就过节了，中秋节也可以用它敬月啊！”父亲涨红了脸表白着自己进城送梨的理由。③妻回来了，一听说父亲特意送梨进城，也埋怨起来：“爸，你以后别这样，知道吗，城里的大街小巷到处都有卖梨的，才几毛钱一斤！”父亲被妻的话呛得没一声言语，一副局促不安的样子，仿佛自己走错了家门。④我和妻的话对父亲有着一种无意的伤害。中饭时他很少说话，吃得也很少。饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上。收拾好蛇皮袋，父亲执意要回乡下我再三挽留，父亲却执拗得像个孩子。在去车站的路上，父亲耷拉着脑袋，一瘸一拐地走在我的前面。我劝他别把我和妻的话放在心上，父亲只是默默地...
