如何培养学生的好习惯常言道：播下一个信念，收获一种行动，播下一种行动，收获一个习惯，播下一个习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。可见，一种良好的行为习惯直接会影响一个人的终生，因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，作为教师就应该把学生行为习惯的养成放在教育的首要位置来抓，那么，怎样培养学生良好的行为习惯呢？下面就从我个人的角度谈谈自己在教育教学中一些感受和做法：一、善于调动学生的积极性，形成良好的班风习惯的培养越早越好，因为良好的开端，是成功的一半。每周初乃至每一天的开始，我都把它看成是培养学生各种良好习惯的极好机会。新学期的第一天，我首先把学生的心从宽松、快活的假期生活中收回到充实、愉快的学校生活中来，让他们牢记"千里之行，始于足下"的古训，并谆谆诱导他们去实践和体验。为调动全班同学的积极性，我在班里建立奖励制度，从学生的每天作业情况，纪律情况到学生的家庭表现都作了管理，且奖励制度宽松，基本上全班每个学生都能得到奖励，我通过勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，从而激发学生的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活跃；课间，学生能积极参加有益的活动，不追逐打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。二、注重培养学生的自觉性及自理能力孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”自觉是一种积极向上的生活态度，它能使“要我学”，变为“我要学”，自己成为学习的主人，一旦有了自觉性，学生就会心甘情愿地、积极主动地去养成良好的习惯。这样，教师的工作就能做到事半功倍了。而一个孩子好的习惯的养成和他生活的各个方面都有密切的联系，所以平时我要求学生尽量做到自己的事自己做，如上学、放学自己背书包；做完作业自己收拾书包，饭后自己洗碗，每天自己洗手帕和袜子，由收拾自己的床铺到学会收拾自己的房间，还主动帮家里做一些力所能及的事，让学生在实践中培养自理能力，并从中体会到劳动的乐趣。还常常引导学生积极参加学校的公共卫生劳动，不乱扔果皮纸屑，看见地上有废纸主动捡起来扔到垃圾桶里。每学期组织学生进行一至两次“自理小明星”的评比活动。通过开展多种活动，让学生边做边学，越做越爱做，越做越能做。现在，我班的学生不但热爱劳动，自理能力也大大提高了。三、提高自身素质，为学生树立榜样我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生，他们从模仿中学习，然而，小学生的模仿能力是惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”所以教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。平时我很注意以自己的言谈举止影响学生，潜移默化，使学生知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，帮助学生养成良好的习惯。看到班上卫生角的扫把倒了，我不经意地走过去把它轻轻地扶正，平时看到地上有纸，就主动拾起来；有些粗心的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，我走上前去帮他拉整齐。这虽只是一些微不足道的小事，但它对学生来说起到了良好的示范作用。在后来的日子里我发现他们的一些行为更规范了。有些学生书写潦草，我告诉他们书写潦草就不会养成细心认真的好习惯，在学习中就会不深入，不透彻，对知识的认识就很肤浅，以后走上工作岗位做事情也容易毛躁。只有开始一笔一划地书写，才能把字写好，容易养成认真细心的好习惯。然后我亲自给学生做“示范作业”。从这以后，书写潦草的现象在班中渐渐消失了。平时我对待学生也能做到亲切有礼，多关心他们，尊重他们。如我班里有一位从外地转来的男生，不仅相貌长得难看，学习成绩也很差，说话还结结巴巴的，常常受到同学的歧视。对此我不但没有歧视他，还在学习上多帮助他，经常与他谈心，鼓励他努力学习，勇于战胜困难。并对那些经常嘲笑欺负他的学生进行...
