复习内容的三个层面以工具性目标为明线，安排复习内容；以人文性目标为暗线，在实现工具性目标的过程中同时实现人文性目标。以工具性目标为明线安排的复习内容，要体现陈述性知识、程序性知识和策略性知识，并以程序性知识为重点。所谓陈述性知识，即描述性知识或记忆性知识，属静态性质，主要用来回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”。程序性知识，是步骤性过程性知识，属动态性质，主要用来解决做什么和怎么做，对技能形成具有定向性，能直接指导技能的训练和促进技能的形成。策略性知识是指学习者在学习情景中对学习任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。以下就对识字写字、阅读、写作、口语交际、实践活动等逐一作简要说明。（一）识字写字1．陈述性知识：（1）汉语拼音的声母、韵母。声调和整体认读音节的认读，声母、韵母、音节的正确书写，大写字母的认识，《汉语拼音字母表》的熟记。（2）认识常用汉字3000字，会写其中的2500个。2．程序性知识：（1）拼读音节的方法，利用拼音纠正方言对学习普通话的影响。（2）识字的方法，了解字义的方法。（3）写字的方法。3．策略性知识：选择学生适合自己的识字方法，包括熟记、防止回生的方法等。
