昌邑小学陆珊三年级前滚翻分腿起单元教材分析一、动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂，低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动
前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成蹲撑
二、教学重点和难点：单元教学重点：掌握分腿及推手的时机
单元教学难点：动作协调，连贯
1、滚动时团紧身体，滚动圆滑，方向正，动作连贯
2、自然低头，平行支撑，用力蹬腿，迅速团身
三、教材潜在价值：本课单元对分腿及推手的时机动作协调、连贯的学练与纠正，让学生基本学会分腿及推手动作协调、连贯的动作技能
在学练过程中，学生的灵敏、协调等身体素质和综合活动能力、平衡能力得到了提高
同时在联系中，培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质，通过小组学习能够加强学生之间的交往和相互帮助，提高合作意识、促进身心的和谐发展
并养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会简单的评价
四、主要方法与手段：主要方法：1、学生进行讨论，找出完成前滚翻动作的关键
2、学生进行演示、比较、交流
3、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握连贯动作
4、教师提出问题，学生进行讨论，找出完成前滚翻分腿起动作的关键
5、学生在小组内相互交流学习分腿、推手的方法，体会过程及时机，尝试开展生生评价
6、学生再进行演示、比较、交流
然后教师引导，学生边练习边互评，，初步掌握连贯动作
7、学生进一步掌握前滚翻分腿起推手迅速，动作连贯
8、教师引导，师生一起找出存在问题
学生分组边练习、边评价、边交流
9、学生进行分层递进练习，教师进行指导帮助，师生共同进行自评和互评
10、提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价
手段：1、教师的讲解示范要形象，轻松自然
2、教师要做侧面示范，便于学生观察
3、让学生多练习，体验动作感觉，充分利用小垫子的特点，增加练习次数
14、采用合作学习，二人至三人一组相互帮助与评价5、建立相关常规，
