昌邑小学陆珊三年级前滚翻分腿起单元教材分析一、动作方法：蹲撑，两手撑垫，同时屈臂，低头，两脚蹬地，提臀收腹，重心前移团身向前滚动。前滚时，枕骨、肩、背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身成蹲撑。二、教学重点和难点：单元教学重点：掌握分腿及推手的时机。单元教学难点：动作协调，连贯。1、滚动时团紧身体，滚动圆滑，方向正，动作连贯。2、自然低头，平行支撑，用力蹬腿，迅速团身。三、教材潜在价值：本课单元对分腿及推手的时机动作协调、连贯的学练与纠正，让学生基本学会分腿及推手动作协调、连贯的动作技能。在学练过程中，学生的灵敏、协调等身体素质和综合活动能力、平衡能力得到了提高。同时在联系中，培养勇敢、坚毅、果断和不畏困难的优良品质，通过小组学习能够加强学生之间的交往和相互帮助，提高合作意识、促进身心的和谐发展。并养成自我保护与互相帮助的意识，提高相互协作的能力，学会简单的评价。四、主要方法与手段：主要方法：1、学生进行讨论，找出完成前滚翻动作的关键。2、学生进行演示、比较、交流。3、教师引导，学生边练习边互评，初步掌握连贯动作。4、教师提出问题，学生进行讨论，找出完成前滚翻分腿起动作的关键。5、学生在小组内相互交流学习分腿、推手的方法，体会过程及时机，尝试开展生生评价。6、学生再进行演示、比较、交流。然后教师引导，学生边练习边互评，，初步掌握连贯动作。7、学生进一步掌握前滚翻分腿起推手迅速，动作连贯。8、教师引导，师生一起找出存在问题。学生分组边练习、边评价、边交流。9、学生进行分层递进练习，教师进行指导帮助，师生共同进行自评和互评。10、提高自我保护与相互协作的能力，学会简单的评价。手段：1、教师的讲解示范要形象，轻松自然。2、教师要做侧面示范，便于学生观察。3、让学生多练习，体验动作感觉，充分利用小垫子的特点，增加练习次数。14、采用合作学习，二人至三人一组相互帮助与评价5、建立相关常规，加强安全教育。五、学生易犯错误及纠正方法1、手撑地远，或两手不平行、或向前移动。纠正方法：在垫子适当位置画标志线或帮助者按住练习者的手加以限制，头触垫时再离开手。2、头顶着地纠正方法：提示低头、收下颌，眼看胸。帮助者手扶练习者头后部使其枕骨着垫，或下颌加手绢练习。3、方向不正纠正方法：指出错误原因，要求两手平行均匀支撑、头着垫要正垫子上画一条直线，两手、两脚撑在中间，眼看线、头放正，沿直线滚翻。六、保护帮助与安全：单膝跪立于学生体侧，一手托肩，一手压小腿，版主滚翻。必要时，要扶腰，帮助恢复成蹲撑。2
