展师德魅力，塑幸福人生师德——一个被我们说了千年的话题。人们也用了太多的词语去描述对师德的理解：热烈燃烧的红烛、执着吐丝的春蚕、默默耕耘的黄牛、不断延伸的人梯……可是，我在从教15年后对师德有了自己的诠释和理解，我认为师德是一种爱，一种温暖的力量，一种引领，一份信任的光芒！是春风化雨，润物无声的体贴；是春泥护花，默默无闻的关怀！是人生的魅力，塑造幸福的人生！但是，师德不会因为华丽辞藻的描述而生动，也不会因为偶尔的师爱体现而闪光，它只会闪耀在不间断的付出中，闪耀在心甘情愿的奉献里！自从登上三尺讲台的那一刻起，无私奉献和忘我付出，都成了不由自主的事情。记得我班的孙某某同学，在他上六年级的时候，母亲因无法忍受父亲的酗酒、打骂、懒惰而离开这个家。他也因为父亲的阻挠而选择退学。为了不让班里的孩子掉队，我往返四五次到他家进行苦口婆心的劝说。最后，他的父亲碍于我们的情面，无可奈何只好同意孩子来上学，但条件是学生上学的费用一分也不拿，孩子的安全问题班主任全权负责。为了孩子，即使是这样，我也同意了。可我怎么也没想到，没过几天，这位很好面子的家长在一次酒后给我打来电话，从电话那头传来的不是感激，而是一句又一句不堪入耳的谩骂，其理由就是当初我们劝孩子来上学，我沉默了，拿着电话的手在颤抖，我感觉到了自己的心在一滴一滴的流血。“为了孩子，咱不能计较”。春暖花开了，别的孩子都穿上了时髦的旅游鞋，而孙某某还穿着漏水的浑江鞋，我把我的旅游鞋给他换上，看到他缺本少笔，我总是给他买来；没有书，我就向专科给他老师要，虽然每次考试他都在给班级拉分，但我从未歧视他。在点点滴滴的日子里，我总是给他多于其他学生的爱，因为我从心里同情这个缺少爱和温暖的孩子。毕业那天，他给我买了个西瓜送到办公室，纸条上这样写着“这是我自己攒钱买的，谢谢你梁老师，虽然我不能给你考个高分让你高兴，但我就想给你买个西瓜，因为只有你和我奶奶对最我好。”捧着与往日不同的西瓜，我的心情格外沉重，有感动、有喜悦，更多的是欣慰，因为我看到了孩子在成长。我心中油然而生的幸福喜悦之情溢于言表。原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这件事激起了我对工作的热情，对事业的执着。爱，让我们学会宽容。作为一名班主任，工作中最令人头痛的便是“后进生”的转化问题我们班就有这样一个例子。王某是一个特别“不可爱”的孩子，父亲在外跑车，母亲又要照顾几个月大的妹妹，根本无暇照顾他。他最令人头痛的便是——管不住自己的手，整天动这个碰那个，制造一些不安全事件；管不住自己的嘴，上课嘴巴不停地与周围的同学说这论那，严重影响了班里的课堂纪律。常常会有同学去我那里告状，而每次面对我的严厉批评或苦口婆心，他都是两眼一翻，一副满不在乎的样子，让人无可奈何。针对这一情况，我反复斟酌，做出了一个大胆地决定，由王某担任班里的纪律委员，当我把自己的想法告诉他时，孩子眼里闪出一丝惊喜，随即又成了连连的否定，他觉得自己肯定管不好，我耐心的鼓励他，并教给他管好纪律的小窍门……在接下来的两周里，王某变了，上课不再左聊右侃了，不插别人话了；课下对同学们和气、友爱了；见到老师知道主动问好了；班里的纪律在他的带动下也有了好转。虽然他有时会管不住自己，有时会忍不住想说话，但同学们已经明显的感觉到他在努力，于是我便隔三差五地鼓励王某，并诚恳地指出他的毛病，教他怎样改正，就这样，他的心正一点点敞开，在王某同学的一篇日记中，有这样一段话：“我是个调皮生，爸爸妈妈常常批评我，他们说我太丢人，同学们也不喜欢跟我玩，他们越不跟我玩，我就越要招惹他们。只有梁老师相信我，还让我管班里的纪律，我一定努力管好自己，为刘老师争气！”看到这段话时，心里涌出一股暖流。是啊！教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，是情感的交流，是关怀与信任的合奏。有人说幸福是清晨的一缕阳光，有人说幸福是来自朋友的牵挂，幸福源于一份充实的工作。也许，我无法用语言来诠释幸福的真谛，但我觉得和孩子们一起成长的日日夜夜，拥有孩子们真诚的爱，便拥有着幸福。一些多年不见的朋友都...
