《实施科教兴国的发展战略》教学设计【教学目标】1．知识目标（1）懂得科学技术是第一生产力，科学技术对经济社会发展的重要影响；（2）懂得教育对个人发展和社会进步具有的重要作用；（3）明确教育的地位。2．能力目标具有结合科教兴国和人才强国战略收集材料、分析材料、提炼观点的能力；认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展科技教育之间的关系。3．情感、态度与价值观目标感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；增强努力学习、积极进取、开拓创新的精神；树立成才成人、报效祖国的志向。【教学重点】1．科技是第一生产力；2．实施科教兴国战略的重大现实意义。【教学难点】实施科教兴国战略的重要性和必要性。【教学方法】活动式、体验式、讲授式。【课前准备】教师：收集、整理科技发展的资料，制作多媒体课件。学生：回家对自己的父辈、祖辈进行采访，可以选择不同的侧面，比如：“家中三大件的变化”、“交通工具的变迁”、“娱乐工具的变化”等。【教学课时】1课时。【教学过程】【导入新课】方法一：教师：通过前面知识的学习，我们知道了改革30多年来取得的巨大成就离不开党的基本路线的贯彻与执行，离不开实施计划生育、保护资源和环境等基本国策，同时巨大成就的取得更离不开我们党实施科教兴国的伟大战略，那么，科教兴国的发展战略是怎样提出来的？实施科教兴国的发展战略有什么重大意义呢？这就是我们这节课要学习的内容。方法二：（备选）多媒体播放视频：“神舟七号”发射的实况片段。教师提问：“神舟七号”发射成功说明了什么？学生回答（略）。教师引入：“神舟七号”的发射成功离不开我们党实施科教兴国的伟大战略，那么，科教兴国的发展战略是怎样提出来的？实施科教兴国的发展战略有什么重大意义呢？这就是我们这节课要学习的内容。【新课教学】实施科教兴国的发展战略（板书）一、科学技术是第一生产力（板书）第一环节：感受科技的力量教师：请阅读教材的情景材料，感受通信工具的变化。材料：小明一家三代人一起观看“科技改变生活”电视专题片。他们一边看一边聊天。爷爷说，他年轻的时候，与远方的亲朋好友联系的方式是写信。一封信寄达对方，少则六七天，多则一个月。爸爸说，在他小时候，大家有急事需要联系就去邮电局拍电报，一封电报送达对方一般需要一两天，而且价钱比较贵。电话是奢侈品，绝大多数家庭没有电话。小明说：“你们要是有电脑就好了。用电脑可以随时上网聊天，发电子邮件。手机短信更方便，随时随地都可以发短信，还带彩色照片呢。”妈妈说：“咱家的电话也该升级换代了。改天咱们换一个可视电话，这样咱们跟国外的亲朋好友就可以在打电话时见面了。”（1）是什么力量使通信方式变得越来越迅速便捷？（2）你能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？播放动画：“家中三大件”的变化教师：你能说一说交通工具的变化、住房的变化吗？是什么力量造成了这些变化？学生思考。教师归纳：这是科技的力量。教师提问：你能列举当前新科技给我们生活带来变化的例子吗？学生回答（略）。教师补充。出示图片：科技改变生活——外国篇、科技改变生活——中国篇教师：畅想一下，未来的科技还会在哪些方面改变我们的生活？学生思考并回答。教师归纳：实践证明，科技发展会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。1．科技在人类历史进步中的作用相关链接：三次科技革命（产业革命）第一次产业革命第二次产业革命第三次产业革命时间18世纪下半叶19世纪后期到20世纪中叶20世纪下半叶代表蒸汽机工程技术信息技术影响开创大机器工业时代，全面开创以社会化大生产为基础的近代工业文明。人类进入电气化、原子能和航空航天时代，现代化大生产普遍发展。生产生活自动化、智能化，科技转化为生产力的能力加强。教师：据统计，科学技术对经济增长的贡献率已从20世纪初的2%-20%上升到90年代的70%-80%。20世纪80年代以来，世界各国为了提高自己的综合国力都十分重视科学技术，特别是高科技，并纷纷提出了自己的战略：日本在20世纪80年代初就改“贸易立国”为“科技立国”；美国从1983年开始搞“战略防御倡议”（即星球大...
