思灵中心校语文第九册高效课堂导学案班级：五（1）班课题：22.狼牙山五壮士（第1课时）执教教师：潘许勤使用时间：2015年1月14日学习目标：知识与能力：1、.学习生字，新词。2.初读课文理解课文的内容。方法与过程：通过整体诵读，梳理记叙顺序到反复练读，感悟重点的语句，再到研读课文，感悟英雄气概。情感态度与价值观：了解五壮士英雄事迹，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵。教学重难点：学习重点：理解描写五壮士痛歼敌人，英雄跳崖的动作神态的语句，学习难点：通过创设情景感受五壮士伟大的献身精神。【基本环节】一、导入新课1、导入：同学们，你们一定知道董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义的英雄事迹。1937—1945年是中国人民抗击日本帝国主义侵略坚贞不屈、顽强抗争的八年。这八年，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。2、出示课题：22、狼牙山五壮士3、出示学习目标，齐读，明确学习任务。二、自主探究（一）、我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。1、自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士一件什么事?2、自学生字词（1）圈出文中的生字读一读，（各小组对读）（2）我能把生字、新词读正确，并给生字组两个词。（各小组展示）庙（）()务（）（）葛（）（）吼（）（）腔（）（）崎（）（）岖（）（）尸（）（）斩（）（）坠（）（）（3）说说怎样记住生字、写好字？（要求在课堂上同学们在写字本上每个字写两遍）（4）我能给生字找朋友并组词:（小组展示，互评）庙（)务（）葛（）吼（）腔（）崎（）岖（）尸（）斩（）坠（）雹（）仇（）恨（）眺（）（5）我还会读下面的词语龙王庙任务崎岖尸体坠落雹子仇恨满腔怒火横七竖八斩钉截铁居高临下粉身碎骨昂首挺胸壮烈豪迈坚强不屈（6）我会理解词语:如：（7）我会用词语造句（一个、两个、三个……）（二）、整体感知①再读课文，交流这篇课文主要讲了：②反复练读你喜欢的部分，感受五壮士英勇形象，感悟“壮士”内涵，雹（）（）仇（）（）恨（）（）眺（）（）三、课外延伸思灵中心校语文第十一册高效课堂导学案班级六（1）班课题25.伯牙绝弦执教教师覃扬梅使用时间2015年1月14日学习目标：知识目标:朗读课文，背诵课文。能力目标:能根据注释和工具书理解词句的意思，能用自己的话讲一讲这个故事。情感目标:积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。学习重难点：学习重点:让学生凭借注释和工具书读通，读懂课文内容，在此基础上背诵积累。学习难点:体会伯牙，子期之间真挚的友情。【自主探究】一、积累有关描写景色的ABCC式的词语：如：杨柳依依、二、我能用自己喜欢的方式朗读课文，做到读准确、流利。1、课前查资料简介伯牙2、学习文言文也和学古诗一样，我们应该怎样学文言文呢？3、自由、大声读课文，至少读2遍，有生字的地方，难读的地方多读几遍。4、你认为哪些句子难读，应该怎样读？读时应提醒同学们什么？（小组内交流再展示。）学法指导1、多读课文2、自读自悟【合作交流展示】1、请同学们在小组内交流自己读懂了哪些句子？你是怎样把这些句子读懂的？理解时你要提醒同学们注意哪个字？小组讨论后展示2、课文中哪些句子体现“伯牙善鼓琴，钟子期善听”？请同学们再读课文画出相关句子，说说对句子的理解。3、“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉，洋洋兮若江河！”读到这些句子，你的脑海里出现了哪些画面？或哪些词语？你好像看到了什么？学法指导1、找句子2、说理解3、感情朗读【拓展提高】1、伯牙是音乐家，他的琴声里肯定不仅仅是泰山、江河吧，还会有哪些景色？2、现在你就是子期，当伯牙鼓琴，志在清风，志在杨柳，你是怎样赞叹的？伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，善哉，。当伯牙鼓琴，志在杨柳，钟子期曰：，。3、伯牙苦苦寻觅的知音找到了，此时他的心情如何？如果你就是当时的伯牙，你最想对子期说什么？（请填空）伯牙得遇钟子期，欣喜若狂憾慨到：“善哉，善哉，学法指导：大胆想像读写结合【达标检查】背诵课文思灵中心校语文第九册高效课堂教学设计...
