读《标杆管理》有感与智者对话，与高端接轨，办人民满意的教育——读《中小学校管理评价》有感XX县区职业技术教育中心苏建军为了贯彻落实《甘州区关于深入开展中小学校读书活动的意见》和《甘州区教育系统“同读一本书，做智慧管理者读书活动方案》，甘州区教育局组织我们参加了本次读书活动，从我个人参加这次读书活动的收获来讲，我认为这次活动的组织是非常有意义的，尤其读了教育部部长袁贵仁主编的《中小学校管理评价》一书，我作为一名学校的管理者，可以说是受益匪浅。《中小学校管理评价》一书分为学校治理结构、学生管理、课程教学管理、教师管理、安全管理6章，共计20余万字。该书最大的特点是从实际出发，从细节入手，针对以上六个方面的管理问题，从普通读者和关心教育改革发展的公众视角出发，选摘了大量基层学校鲜活的实践案例，深入分析学生减负、教师培训、师德考核、校园安全等中小学校教育教学的难点、热点和疑点问题，为评价和指导学校依法自主办学提供了标准和依据，也从加强和完善教育督导评价方面进行了梳理和指引。集理论性、实用性与可操作性为一体，中国教育报社总编辑翟博评价这本书是“高端、权威、实用、接地气”。该书主编、教育部部长袁贵仁指出，党的十八大以来，国家和地方明确将推进教育体系治理与教育治理能力现代化作为全面深化教育改革、提高教育质量的战略目标，这就要求教育系统按照“管、办、评”分离的基本原则，切实提高政府“管”的针对性、学校“办”的规范性以及社会第三方“评”的科学性，形成三者边界清晰、良性互动“共治”的新格局，建立多元化的学校监督、指导和评价体系。针对目前部分学校还不同程度的存在管理制度不完善、办学理念陈旧、管理方式落后等低效运作的现状，这本书给我们指路传经，让我们有了管理与评价学校的科学方法和依据。第1页共4页下面我就学校管理这个层面，结合我们职业学校的实际情况，主要从学校章程建设这个方面，谈谈读了这本书以后使我在工作思路的转变、在管理措施的改进上的一些具体做法。管理是学校工作的重要组成部分，也是学校工作的中心，而制度是做好学校各项管理工作的基本保障，学校管理制度是用于调节和控制学校内部各种关系以及部门和个人行为的规范，是学校依法治校的具体依据。所谓纲举目张，在学校管理工作中，学校管理制度可以使学校的一切管理行为有法可依，有章可循。所以一名优秀的学校管理者，一定要注重学校章程建设和管理制度的建设。学校章程建设是为保证学校正常运行，依照相关法律，就办学方向、主要任务、管理体制等基本问题和社会公共职能的履行，自主制定的规范性、自律性、纲领性文件。而学校章程的制定必须要从所在学校，所从事的教育类别和学校的实际情况出发，章程的内容条款要有针对性，要切实可行。大家都知道，我们中等职业学校的生源质量差，学生结构复杂。而随着国家大力发展职业教育的一系列政策的颁布实施，我校的办学规模也在日益扩大，国家、社会、家长对我们的办学质量和办学水平也有了越来越高的要求。我校现有教职员工203人，在校学生2643人。开设机电技术、信息技术、电子电工、汽车检修、建筑工程、艺术幼师、现代护理、旅游服务、新能源开发等八大类，20多个专业。目前，已初步形成了“立足西部、面向全国”的就业格局，建成了长三角、珠三角、京津唐、新疆土哈油田等稳定的实习、就业基地。我校现于2013年已建成首批国家级中等职业教育改革发展示范学校，省级重点职业学校、国家技能型紧缺人才培养培训基地、国家农村劳动力转移培训、阳光工程、雨露计划培训基地、全国英语和计算机等级考试考点学校。面对专业教学、技能训练、学生实习就业、“三校生”高考、社会技能培训等繁杂的工作，一些工作在教育教学一线的老师、中层管理干部都感觉到工作压力大，难度大，强度大，但收效却不大，付出的多，回报的少。做为学校的中层管理者来说，工作的难度和工作任务繁重是可想而知的，面对第2页共4页这样的现状，学校章程和制度建设显得尤为重要，而学校过去的许多规章制度已无法适应学校新的发展方向。为此，我校领导在认真研读了《中小学校管理评价》一书的...
