济源市王屋镇第一初级中学怎样上好生物课实施新课改已好几年了，但无论课程怎样改革，都有一个基本的要求：教师要上好自己的每堂课。作为一名初中的生物教师，想跟大家一起分享一些自己的看法。一、提高课堂效率。要上好生物课，并非片面的指上好某一节课，而是要把每节课都上的精彩。只有精彩的内容才能引人入胜，让学生有一种身临其境的感觉，无暇去开小差，这样，一节课的效率才会高。二、注重适当的拓展知识。不要忽视我们孩子的接受能力，只要老师善加引导，师生之间定会碰出你意想不到的火花。如我在上《基因的显性和隐性》时，给学生画完遗传系谱图后，我发现学生的反映非常好，于是我试着把高中才学的基因型、表现型以及基因型和表现型之间的比值也顺带的问了一下，出乎我意料，学生们有超过半数的都可以一口回答。这让我很惊讶，于是，我继续试探，问了学生们另外一个问题：一对表现型正常的夫妇生了一个患白化病的孩子，请问这个孩子的基因型是什么？父母的基因型又是什么？结果还是有半数的学生可以直接判断出来，在我做了简单的解释后，90%的学生都可以回答类似的问题。课堂效果出奇的好，学生无论基础如何，都会找到自己发挥的空间，一节课也过得很快，没有那种煎熬的感觉。三、课练结合。每节生物课用来授课的时间一般也就15分钟～20分钟，剩下的时间，都应交给学生，让学生尽情去发挥。初中生物，容量大的不是非常多，条理性大多比较强，板书一定要认真的书写，让学生一目了然的就了解今天学习的内容，在做练习时选的题型一定要有层次，凸显本节课的重难点就可以了。并且勿要忽视“待进生”。“待进生”是班级里重要的一份子，俗话说得好，能教“优等生”的老师不是一名优秀的老师，而如果能把“待进生”提高一个层次，那才能让人佩服。我带的班级“待进生”有不少，起初我也很苦恼，在不断的尝试和探索中我发现，越是这样的孩子，越容易引导，这就要求任课老师要有足够的耐性，不要一棒子打死，在严厉的同时，要多了解这些孩子的生活，走进他们的生活，时间久了，你会发现，他们也特别可爱，考的成绩连你都不敢相信，但这就是事实。用发展的眼光看待学生让每位学生都有所发展济源市王屋镇第一初级中学四、认真书写课后反思。课后反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所作出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展的自我成长的核心因素。新课程实施中要更强调反思。“没有十全十美的一堂课”，为使每一堂课上得更好，每节课课后我们都要静心沉思。反思自己一堂课的成功之举、失败之处；反思教学过程中学生的机智以及独到的见解，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，可以提高自己的教学思路，提高自己的教学水平。反思的同时，我们应该及时记下得失，重新设计教案，这样才能不断改进和完善课堂教学，扬长避短、精益求精，才能把教育手段与教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，新课改下，教师要有新的教学理念、新的师生关系，从而有新的课堂教学模式。怎样评价一堂课，如何上好一堂课是值得我们每位教师深思的一个问题。但不管怎样，我相信只要我们本着认真负责的态度，抓好教学过程的每一个环节，吃透生物课程标准，把教改落在实处；课堂上，注意学生的每一个细节，充分发挥每一个学生的潜能，就能上好生物课。用发展的眼光看待学生让每位学生都有所发展
