留守幼儿生存与发展状况及教育建议蔡迎旗华中师范大学教育学院一、留守幼儿基本情况（一）留守幼儿群体规模庞大，且呈逐年增长之势本次覆盖黄冈革命老区10区县123个幼儿园（学前班）的调查，涉及0－6岁幼儿18791人，发现留守幼儿5742人，占被调查幼儿人数的30.6％。留守幼儿比例处在不同区间的幼儿园（学前班）数量及百分比留守幼儿占本园的％2930－4950－6970－8990－99100合计幼儿园学前班数量34273212144123占老区123个园班的％27.622.026.09.811.43.3100（二）随年龄增长留守幼儿所占比例逐步提高各年龄班留守幼儿人数及百分比对照表小班中班大班学前班合计留守幼儿人数（人）9231224150920865742占留守幼儿总数的％16.121.326.336.3100（三）留守男性幼儿普遍多于留守女性幼儿在调查的123个幼儿园和学前班中，120个幼儿园和学前班中男性留守幼儿都多于女性留守幼儿。在5742名留守幼儿群体中，男性留守幼儿3427名，占留守幼儿总数的59.7％，女性留守幼儿2315名，占40.3％。在同一个幼儿园与学前班中，男女留守幼儿百分比差距最大达4倍（男性留守幼儿80％，女性留守幼儿20％）。（四）监护人缺失主要表现为父母双方外出，流入地以东南沿海居多留守幼儿监护人缺失情况父亲外出母外出父母均外出不祥留守幼儿人数(人)1683309370347占留守幼儿人数的％29.35.464.50.8（五）留守幼儿主要集中在贫穷落后的农村地区在黄州市、县、镇、乡、村各级各类幼儿园与学前班中，留守幼儿占本园（班）幼儿总人数的比例依次增加；从长江沿江地区到靠近大别山地区的山地丘陵地带，留守幼儿所占比例逐步提高；在城市直属幼儿园、乡镇幼儿园学前班、村以下幼儿园和学前班中，留守幼儿所占比例也稳步攀升；民办园中留守幼儿的比例也相对高于公办幼儿园；农村学前班留守幼儿比例普遍多于幼儿园中留守幼儿所占的比例。（六）留守幼儿身体发育与卫生习惯尚好，但心理与行为发展普遍滞后留守幼儿与非留守幼儿在身高、体重、每月生病次数、生活卫生习惯等方面没有显著差异。有关幼儿心理发展方面的统计表明，留守幼儿在言语听说、认知、思维的灵活性、想象力、创造性、绘画与歌唱、社会性与个性等心理与行为方面，发展普遍明显滞后于非留守幼儿。（七）父母让幼儿“留守”老家出于多重考虑1.家庭开源节流的必要之举2.父母务工无法看管幼儿，而家有闲散人员3.父母留恋城市的工作和生活4.父母追求婚姻生活的稳定与质量5.主观忽视孩子的早期生活与教育6.出于对孩子的多种考虑（八）留守幼儿问题是普遍存在的全国性问题我国留守幼儿群体规模已非常庞大，且男性留守幼儿整体多于女性留守幼儿。第一，在0－5岁期间，随着年龄的增长，留守幼儿人数和所占百分比逐年上升，6岁有所下降。第二，留守男性幼儿多于留守女性幼儿。这可能与中国不少地区的家庭存在偏好男孩倾向有关。我国男女孩出生性别比失衡越来越严重，已达116.9：100。第三，地域分布而言，我国留守幼儿分布广泛，但主要集中在我国中西部的农村地区。全国留守儿童主要分布于四川、安徽、江西、湖南、广东、海南、湖北、河南、重庆等省市。二、不同监护类型留守幼儿的困难与需求留守幼儿的困难与需求主要归纳为吃、穿、用、行、学、沟通与交流六大方面。（一）现状1.父母爱的缺失使留守幼儿面临更多的困难与需求调查发现，父母对孩子的照顾更为全面和周到，涉及到吃、穿、用、行、学、沟通各个方面，孩子的各种困难和需求可以得到较为全面的解决和满足。而其他监护人常常是顾其一而不顾其二，留守幼儿面临多种不同方面的困难与需求。2.单亲在家无法全面周到地照顾孩子单亲在家无法满足与留守幼儿亲子相处的时间。主要是外出游玩的频率和亲子阅读的频率较低，留守幼儿渴望与父母接触和交流的需求不能得到满足。究其原因：父亲或母亲单方在家常常生活和外出劳动重任一肩挑，每天琐事缠身，没有充足的时间陪伴孩子。3.祖辈和亲友在孩子的花费上较为节俭农村祖辈的消费观念一般是节俭为上，对留守幼儿的生活上，也常常是只要吃饱穿暖就行，不必要的花费能省就省。而亲友则由于孩子毕竟不是自己的，当然在花费上也不愿过多投入。此外，我们的研究...
