《草虫的村落》教学设计通伏小学马雪教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累和品味文中的优美词句
2、理解课文内容，体会作者独特的感受
3、体会作者如何观察、如何展开联想和想象，表达独特的感受的方法
教学重点、难点：1、体会作者用心观察大自然，用丰富的想象表达自己独特的感受的方法
2、感受自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性
教学方法：合作交流法、自主探究法课前准备：多媒体课件教学时数：二课时教学过程第一课时一、谈话导入
1、同学们，你观察过虫子吗
你看过“草虫的村落”吗
2、《草虫的村落》一文通过奇特想象，描述草虫的村落有趣生活，表达作者热爱大自然，与大自然进行心灵对话，与大自然为友的情感
二、初读课文，整体感知
1、自读课文
2、字词检查
3、读写本课的生词
三、梳理层次，整体把握
1、自读课文，思考：“草虫的村落”在哪
你在那里看见了什么
2、交流反馈
3、再读课文思考：（1）作者是怎样发现“草虫的村落”的
（2）“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方
面对“草虫的村落”，作者是怎样的态度、情感
4、交流讨论四、总结回顾
第二课时一、复习导入1、“草虫的村落”在作者看来是一个怎样的地方
2、你从文章哪些地方体会到的
读课文，画出相关的句子
二、研读、探究1、交流、探究：“草虫的村落”是快乐的天地，在文章哪些地方体现出来了A“我想它一定是游侠之流吧
------终于走出一条路
”从这位勇敢的小侠客身上，我们要体会到一种成功者的喜悦，它是欢乐的
B“它们互相打着招呼”感受到它们的快乐、和谐
C“伫足痴望”，“攀谈得好像很投机”体会到小的相处融洽、快乐
D“我看到虫子劳动生活的形态------”体会到它们的和睦相处、团结友爱
2、小结：我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐、和睦，友好地生活着、劳动着、也快乐创造着
3、小虫们不但有生命，而且还有灵性
你领悟到作者表达
