《虽有佳肴》导学案【复习目标】1、背诵课文;2、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子;3、以“意义”法划分句子节奏;4、文章内容的分析。【复习重难点】:1、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子;2、以“意义”法划分句子节奏。【学习过程】一、导入新课由“四书”和“五经”导入新课。二、自学探究1、背诵课文(8分钟)1、自由背诵;2、各小组长检查本小组成员背诵情况。2、重点字词注音和解释(8分钟)1、给红色字体注音。嘉肴()自强()兑命()学学半()教学相长()()3、解释下列重点词语。虽()嘉肴()旨()至道()至()善()是故()困()自反()自强()强()长()其()4、读出节奏,注意停顿。(5分钟)方法指导:要正确解答这类问题,前提是读懂句子,理解句意,以“意义”划分停顿为主,联系上下文,在此基础上,再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;是故∕学∕然后知不足三、互动探究1、翻译课文。(8分钟)(根据课下注释和文中重点词语的意思,使用文言直译或意译疏通文意。)(不理解的提出来小组交流,最后班内共同解决。)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?2、思考并回答下列问题。(5分钟)(学习小组形式展示)(1)、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?(2)、结合自身的学习经验,请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?四、课堂小结本文先以“佳肴,弗食,不知其旨”作比,继而引入“至道,弗学,不知其善”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。(我收获,我快乐)五、当堂测试:(10分钟)1、解释重点词语。(1)虽有嘉肴(2)弗食(3)不知其善也(4)然后能自强也(5)教学相长2、翻译下列句子。(1)是故学然后知不足,教然后知困。(2)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(3)故曰:教学相长也。(4)《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?3、划分句子的节奏。(1)是故学然后知不足。教然后知困。(2)知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。4、这篇课文给我们讲了一个怎样的道理?