1孤山学校九年级语文科教学设计备课组成员：吕慧琴马翔主备人：吕慧琴授课时间：授课班级：授课教师：课题《愚公移山》（第一课时）教学目标1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。2．理解课文深刻的寓意。3．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。4．把握愚公这一人物形象，学习愚公精神，正视成长道路上的艰难险阻，勇往直前。体会对比，衬托手法的表达效果。教学重点1．积累文言文常用的词语，培养语感。2．理解本文的时代意义。教学难点1．培养多角度分析问题的能力。2．理解神话结尾的作用，体会“京城氏之子”“跳往助之”这一细节的作用。教学方法与媒体准备朗读法；合作探究法教学过程授课教师调整一、导入：作者作品简介;关于寓言。二、朗读课文：（多种形式朗读课文）1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。（要求：朗读课文，注意读出文章的节奏和气势。把握句中的停顿及重音。）三、出示导学案（一）、疏通文意（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）试翻译下列句子：（1）甚矣，汝之不惠。（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？（二）、文言字词归类1．古今词义阳：古义：山之南，水之北今义:太阳阴：古义：山之北，水之南今义：阴天指：古义：直，一直今义：手指曾：古义：乃，并今义：曾经诸：古义：之于今义；各个、许多荷：古义：负荷今义：荷花毛：古义：草木今义：毛发2息：古义：叹气今义：休息虽：古义：即使今义：虽然已：古义：止今义：已经2．词类活用险：形容词活用为名词，险峻的大山。箕畚：名词用作状语，用箕畚装。面：名词用为动词，面向着。3．一词多义且：年且九十将近且焉置土石况且4．通假字寒暑易节，始一反焉“反”通“返”，返回。甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明。河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有。一厝朔东，一厝雍南“厝”通“措”，放置。小结分角色朗读课文达标检测中考链接解释下边加点词的词义。1.聚室而谋()()2.惩山北之塞（）3.始一反焉()4.投诸渤海之尾()()5.焉置土石（）6.遂率子孙荷担者三夫（）7、年且九十（）8、如太行王屋何（）9、其如土石何（）10、固不可彻（）作业布置1、背诵课文。2、把这个故事改写成现代汉语，讲给周围的人听。教后反思
