渴望春天说课课件VIP免费

各位老师，大家好！我是，今天我说的课程是人音版七年级下册第六单元《渴望春天》。请大家给与指导，批评指正。一、说教学理念我这节课的课堂理念是：让课堂各环节衔接自然，创建和谐的师生关系，充分调动学生的学习兴趣，教中有学，学中有教，并将德育渗透贯穿始终，使得整个课堂更加和谐、轻松，真正体现“快乐音乐”的宗旨。二、说教材本节课是人音版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时，春是四季之首，在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。莫扎特所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，本节课我以“春之声”这一主题为出发点，通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。三、教学目标：结合本单元教学要求和本课的特点，依据新课标中课程观从“知识本位”向“人本位”转变的思想，我确立了以下的三维教学目标：1、通过聆听，欣赏朗诵以描绘春天为主题的艺术作品，创设情境，使学生从音乐风格上自然的走进春天，走进莫扎特。2、能够用轻快、甜美的声音，有情感、有表情地演唱歌曲《渴望春天》。3、让学生初步了解作品的结构，培养学生的学习兴趣，同时唤起学生对祖国、对音乐、对生活的热爱之情。四、教学重难点重点：引导学生去感受和体验音乐情感，并能够准确的进行歌曲演唱。难点：掌握6/8拍的节奏特点。五、说学情七年级学生正处于形象思维向抽象思维转变阶段，加上十三、四岁的年龄正处于变声期，所以我要教会学生正确的歌唱方法，感受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。六、说教法新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，所以本节课我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法，充分调动学生的学习兴趣，引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨论、多创新，发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力，加深对音乐作品的理解，真正体验快乐音乐的宗旨。七、说学法学生是学习的主体，所以我在选择学法指导时，根据教材的内容和学生的音乐能力，让学生尝试自主合作探究的学习方法，动静结合，在轻松愉快的学习中达到教学目的。八、教具：钢琴多媒体课件八、教学过程（一）创设情境，兴趣导入在导入环节，我通过音乐课件，让学生欣赏门德尔松的《春之歌》，并播放以春天为主题的风景图片，创设情境，让学生从音乐风格上自然的走近春天，走进莫扎特，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学习内容。（二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节）1、初听歌曲，体验感受我先让学生欣赏优秀的童声合唱团演唱的《渴望春天》，并回答简单的音乐只是问题。使学生熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用一流的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣，并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡的音乐天赋，为下面的歌曲学习奠定基础。2、学唱歌曲本环节，我采用了听唱、教唱、设疑、讨论等方法，练习6/8拍节奏，准确的换气点和弱起的整齐，在引导学生的同时，放手让同学们自主探究学习，改变以前教师提问，学生回答的固定模式，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，把主动权完全交给学生，让他们真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重难点的突破。（三）拓展延伸，创新实践在这个环节，让学生自己创编音乐，把自己对音乐的感受加进去，用不同的形式，不同的乐器，在舞台上秀出自己。（四）小结通过课件展示，师生共同进行总结，一起感受春天，享受美好，珍惜现在，一起渴望春天，最后共同欣赏2010年春晚中的歌舞《春的芭蕾》，音乐课在优美的歌声中结束。