各位老师,大家好!我是,今天我说的课程是人音版七年级下册第六单元《渴望春天》。请大家给与指导,批评指正。一、说教学理念我这节课的课堂理念是:让课堂各环节衔接自然,创建和谐的师生关系,充分调动学生的学习兴趣,教中有学,学中有教,并将德育渗透贯穿始终,使得整个课堂更加和谐、轻松,真正体现“快乐音乐”的宗旨。二、说教材本节课是人音版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时,春是四季之首,在人们的艺术创作中是一个永恒的主题。莫扎特所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲,本节课我以“春之声”这一主题为出发点,通过让学生聆听、学唱、欣赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品,使学生感受并体验音乐与大自然,与文学,与生活的密切关系,及音乐自身的艺术魅力。三、教学目标:结合本单元教学要求和本课的特点,依据新课标中课程观从“知识本位”向“人本位”转变的思想,我确立了以下的三维教学目标:1、通过聆听,欣赏朗诵以描绘春天为主题的艺术作品,创设情境,使学生从音乐风格上自然的走进春天,走进莫扎特。2、能够用轻快、甜美的声音,有情感、有表情地演唱歌曲《渴望春天》。3、让学生初步了解作品的结构,培养学生的学习兴趣,同时唤起学生对祖国、对音乐、对生活的热爱之情。四、教学重难点重点:引导学生去感受和体验音乐情感,并能够准确的进行歌曲演唱。难点:掌握6/8拍的节奏特点。五、说学情七年级学生正处于形象思维向抽象思维转变阶段,加上十三、四岁的年龄正处于变声期,所以我要教会学生正确的歌唱方法,感受音乐,体验音乐,开阔音乐视野,并积极参与音乐实践活动。六、说教法新课标中明确指出:兴趣是学习音乐的基本动力,所以本节课我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法,充分调动学生的学习兴趣,引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨论、多创新,发挥学生的主观能动性活跃学生的思维能力,加深对音乐作品的理解,真正体验快乐音乐的宗旨。七、说学法学生是学习的主体,所以我在选择学法指导时,根据教材的内容和学生的音乐能力,让学生尝试自主合作探究的学习方法,动静结合,在轻松愉快的学习中达到教学目的。八、教具:钢琴多媒体课件八、教学过程(一)创设情境,兴趣导入在导入环节,我通过音乐课件,让学生欣赏门德尔松的《春之歌》,并播放以春天为主题的风景图片,创设情境,让学生从音乐风格上自然的走近春天,走进莫扎特,充分调动学生的学习兴趣,从而导出本课的学习内容。(二)新课教学(在新课教学中,我设计了以下几个环节)1、初听歌曲,体验感受我先让学生欣赏优秀的童声合唱团演唱的《渴望春天》,并回答简单的音乐只是问题。使学生熟悉旋律,初步体会和感受音乐的意境,用一流的音乐本身去吸引学生,激发学生的学习兴趣,并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡的音乐天赋,为下面的歌曲学习奠定基础。2、学唱歌曲本环节,我采用了听唱、教唱、设疑、讨论等方法,练习6/8拍节奏,准确的换气点和弱起的整齐,在引导学生的同时,放手让同学们自主探究学习,改变以前教师提问,学生回答的固定模式,让他们自己去发现问题,分析问题并解决问题,把主动权完全交给学生,让他们真正体会到作品的风格,感知歌曲的特点,并完成重难点的突破。(三)拓展延伸,创新实践在这个环节,让学生自己创编音乐,把自己对音乐的感受加进去,用不同的形式,不同的乐器,在舞台上秀出自己。(四)小结通过课件展示,师生共同进行总结,一起感受春天,享受美好,珍惜现在,一起渴望春天,最后共同欣赏2010年春晚中的歌舞《春的芭蕾》,音乐课在优美的歌声中结束。