第十八章电功率一、课标要求一级主题：能量二级主题：电磁能三级主题：3.4.1从能量转化角度认识电源和用电器的作用解读：属于认识水平，通过实例让学生进行讨论分析3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。解读：“结合实例理解电功和电功率”属于理解水平，强调物理与生产、生活的联系“知道用电器的额定功率和实际功率”属于了解水平。3.4.6通过实验，探究并了解焦耳定律，用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。解读：“通过实验，探究并了解焦耳定律”要求让学生经历实验探究并了解焦耳定律的过程，属于体验性目标，在知识方面，要了解焦耳定律的公式，及各物理量之间关系，并能进行简单计算。“用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象”属于了解水平。让学生懂得应用物理知识分析解决日常生活中的实际问题。二、会考指导书1、理解串并联电路的电功率特点2、理解电功率和电流、电压之间关系，并能进行简单计算3、能区分用电器的额定功率和实际功率4、理解电功5、通过实验探究，知道焦耳定律。三、课时安排第一节电能电功课本章节课时章节第1节第1课时电能电功第2、3节第2课时电功率概念、公式、千瓦时来历、练习第3课时实验：测量小灯泡的电功率（含实验设计）第4课时额定功率和实际功率练习第4节第5课时焦耳定律第6课时串并联电路的电功率分析一、课标要求3.4.1从能量转化角度认识电源和用电器的作用3.4.5结合实例理解电功。属于理解水平，强调物理与生产、生活的联系二、新旧教材和课标的对比1、新旧课标对比旧课标新课标无结合实例理解电功2、新旧教材对比变化的项目旧教材新教材1、课题《电能》《电能电功》2、内容电能、电能的计量电能、电能的计量、电功3、电能的利用图文结合说明文字说明4、电能的单位在“电能的计量”板块中在“电能”板块中5、电能的计量电能表“10（20）A”表示标定电流10A，额定最大电流20A。电能表工作时电流不超过额定最大电流6、电功无增加电功及电功计算公式W=UIt三、教学思路教学流程:四、课后练习1、一个小灯泡的两端加2.5V电压时，电流是0.3A，教学内容教学环节教学意图电能1、播放火力、水力或风力发电的视频认识电源是把其他形式的能转化为电能的装置，并引出“电能”2、让学生讨论家用电器工作时能量的转化情况认识家用的电器都是把电能转给其他能的3、结合生活的用电情况引入电能的单位：“度”（千瓦时），介绍电能的单位及其单位换算电能的计量4、问：家用的电器消耗的电能如何测？引出“电能表”5、介绍电能表（把电能表接入家庭电路中使用）备注：铭牌600R/kW·h可从两个方面讲解①每消耗1kW·h电能，转盘转600转②转盘转1圈，消耗多少J的电能通过实验介绍电能表铭牌上的几个重要参数的物理意义，并能通过电能表计算用户的电费。6、让学生阅读课本89页了解一度电的作用，增强节约用电的意识电功7、举实例（如电风扇、电炉等）说明电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程，并告知学生：用电器消耗多少电能与电流做了多少功是一样的从能量转化角度引出“电功”，并理解电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程，即是“电功=电能”8、问：怎样计算电流做功的多少（或用电器消耗的电能）？引出电功的计算公式W=UIt，并进行适当的练习电能电能的计量电功（1）它在这种情况下通电2min，电流做了多少功？消耗的电能是多少？（2）若通电5min，电流做了多少功？2、（1）小明家中一周前、后电能表示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.6元，请你估算他家每月需要付多少电费。（2）小明家的电能表上标着“600revs/（kW·h）”的字样。他想了解某用电器的耗电情况，于是他把家中的其他用电器都断开，仅让这个用电器工作。他发现当电能表的转盘转了50转时，所用的时间是5min，则在这段时间内，（a）该用电器消耗了多少电能？（b）流过该用电器的电流是多大？3、有一块手机用的锂电池，上面标明电压为3.7V，容量为1130mA·h，它充满电后，大约储存了多少电能？第二、三节电功率及测量小灯泡的电功率一、课标要求3.4.5结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。二、新旧教材和课...
