《认识钟表》教学反思这节课的教学目标，是让学生初步认识钟表及认识整时，培养学生学数学用数学的能力，并让学生懂得爱惜时间，养成合理安排时间的好习惯。因此，我在导入时设计：“今天老师给大家出一个谜语，带来了一个好朋友，我们来看一看谜语，再听一听它的声音(多媒体放钟表的嘀嗒声以及闹铃的声)，猜猜它是谁？这位好朋友，天天生活在我们身边，关心我们，帮助我们。会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们什么时候起来，什么时候睡觉。它是什么呀？”就是从学生的已有知识出发，激发学生的学习兴趣。在新课中，我采用从学生熟悉的生活实际和感兴趣的内容入手，通过学生看生活中各式各样的钟表，观察钟表的构造，以及小明一天的学习、生活，使学生在熟悉的情境中学看钟表，体会时间对我们来说很重要，从而激发学生学习时间的兴趣。在讲授新课时，我采取实物演示的方法，因为一年级的小学生直观思维较强而抽象思维较弱，所以，我用一个真的时钟，通过让学生观察，帮助学生认识分针和时针。在学生认识整时时，我采用了老师拨，学生观察的方法，目的是体现老师在教学过程中既是组织者、指导者，又是参与者的身份，学生与老师共同合作下完成观察拨针方法、总结整时数特点、认识整时。对一年级的学生来说，这样的设计目的在于“引”，可使学生有条理地思考、表达、和交流。“你任意拨一个时间，在小组内说说它是几时，观察时针和分针，有什么特点“我们的生活和学习同样离不开时间，所以学校给我们每个班都配了一块新的钟表。”“认识了钟表我们可要学做时间的小主人，古人告诉我们：一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。大家一定要珍惜时间，好好学习噢！”在教学设计的的实施过程中，随时针对学生的具体情况而有所调整，反思这节课，学生的动手训练还需要进一步加强。一年级学生出入学，学习习惯的培养仍是长期的重点内容！
