第一节家庭教育中的视觉转换一、家庭教育中的心理“平视”安徽淮南田家庵区第二十一小学：朱守信1、现状概述前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：①家庭；②学校；③儿童所在的集体；④儿童本人；⑤书籍；⑥偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。在如今的家庭构成中，高学历的父母逐渐增多，很多家长的年龄都已经是80后的了，他们无论在学业、事业上都已经略有成就，更主要的是自己往往也是独生子女，因此在教育孩子的问题上往往表现为“独裁”，即在孩子面前就是自己说了算，孩子说的不算，偶尔孩子发表了意见，家长也是紧接着就来一番说教，久而久之，家长对待孩子的态度就是居高临下理想的父母，应该是以大朋友的平等身份来对待孩子，而不是以长辈的身份来压制孩子和以棍棒的方式教训孩子的父母。2、情景展示案例一：在国外（如美国），父母非常注重平等地对待孩子，当他们要进入孩子的房间前，通常都要敲门，并问：“MayIcomein？”当孩子允许之后，才会推门进入孩子的房间。案例二、曾接触过这样一位家长，他本人是重点大学本科毕业，他曾很吹嘘的说过，小学知识他认为孩子只要两年就学完了，于是在平时对待孩子学习的问题上，他的他的态度总是表现出“如此容易，你却不会？”因此大声呵斥、训诫、吹嘘是他在孩子面前的表现，在这样家庭环境的教育下，孩子往往久而久之就会觉得自己太笨了，于是对学习失去了信心，成绩一落千丈。案例三：孩子考试不及格，家长训孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁人家怎么就能考一百？你笨死了！气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。结果：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”案例四：小泽也是我班的一位学生。他的父母都是普通的工厂职工，但父母平时都比较喜欢看一些教育孩子的书。尤其是他的母亲，在他的教育上更是十分上心。平时，父母就认为教育孩子应平等的对待孩子，无论是生活还是学习，凡是孩子能参与决策的都会让孩子参与，能自己动手的就自己动手。在孩子参与的过程中，帮助孩子明白事理，让孩子感受到生活的压力，懂得父母的不易，也让自己对于学习有了更明确的目的。这个孩子平时在班级里就显得能力很强，信心十足，并且做事很有条理。3、问题分析：马斯洛的需求层次理论认为，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。对于儿童来说，道理是一样的，平等不仅存在于大人之间，大人与孩子之间尤其需要平等。每一个成长中的孩子，即使是刚刚学步的孩子，也都有这种渴求。1以上案例不难看出，“平等”是教育孩子的前提，是家庭教育中父母应该切实注意到的问题。我们经常埋怨社会上的等级高低、贵贱之分，其实这根源的一部分还在于家庭。在家庭里，父母和孩子之间往往表现出来的是不平等的，父母是至高无上的权威，孩子要逆来顺受，无条件地服从。之所以有以上表现，我认为家长们从心理上要“平视”孩子。如果我们不用平等的眼光对待孩子，那么他们永远不可能形成独立的人格。民主型家庭是以理解、尊重、鼓励孩子为教育前提的，孩子在和谐的家庭气氛中，容易发挥自身的潜能，因而它是科学的教育方式。如案例三，正确做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”结果：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”通常，具有创新意识、活泼、天真、开朗的孩子都有一个比较平等、宽容的父母。在与...
