《做框架》教学设计云南省玉溪市红塔区李棋中心小学阮玉洪教学分析：《做框架》是教科版六年级《科学》上册教材《形状与结构》单元的第５课，本课是在前一阶段认识形状与承受力关系的基础上，通过动手制作、实验活动，使学生认识和发现：三角形框架和四边形框架是最简单最基本的框架，不同形状的框架，当受到外力作用时，它的变形程度会不同；三角形框架是最稳定的结构，从而进一步研究怎样把四边形框架加固。学生在五年级时探究了力和运动的关系，知道力可以改变物体的运动状态。其实，静止的物体也同样受到力的作用，本课通过探究框架结构与承受力的关系，让学生知道改变物体的形状与结构可以改变其承受力的大小，指导学生在动手制作框架的同时体验获得成功的喜悦，感受科学技术对社会进步的巨大影响。本课由以下四个环节组成：1、创设情境，导入课题。利用鸟巢和埃菲尔铁塔，让学生直观认识框架的立体概念。2、做简单框架。引导学生自己动手捆扎一个三角形框架和四边形框架，观察它们受到外力作用时有什么不同，从而发现三角形框架的稳定性，进一步研究如何加固四边形框架。3、设计、捆扎一个坚固的正方体框架。在掌握框架结构特点的基础上，引导学生捆扎并加固一个正方体框架，这是对前一个活动的深入拓展。4、找一找身边的框架结构。利用本课所学知识，观察生活中一些常用的框架结构，了解使用这样的结构有什么好处。教学目标：1.帮助学生认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点，初步掌握用三角形加强框架稳固性的方法。2.利用三角形稳定性的原理，指导学生设计、制作一个可以承载一定重物的框架结构，培养学生的探究能力。3、让学生体验动脑、动手、合作做框架的必要，体验成功的喜悦。1教学重点：认识三角形的稳定性在框架结构中的作用。教学准备：1、学生准备：用过的一次性筷子数根、橡皮筋数根。2、教师准备：课件、白纸（每组一张）、长短不一的一次性筷子（给学生备用）。教学过程设计：一、导入1、课件出示框架建筑的图片：①鸟巢、②埃菲尔铁塔。师：同学们一定认识它吧。对，鸟巢是2008北京奥运会的主体育场，它巨大的空间能容纳9万多观众，它是中国的标志性建筑，是科技奥运与人文精神的完美体现。（出示第二张图片）这是法国的埃菲尔铁塔，它位于城市中央，塔身下是一个非常大的广场。提问：请大家认真观察一下这两座建筑在构造上有什么共同特点？生汇报师：像鸟巢、铁塔这样的骨架式的构造，我们把它叫做框架结构。在框架结构中有哪些最基本的图形呢？今天，我们就自己动手，也来试着制作一个简单的框架结构。师板书课题5做框架设计意图：选择框架特征比较明显的鸟巢、埃菲尔铁塔导入，两座建筑都是比较著名的标志性建筑，有利于激发学生对框架结构产生兴趣，让学生通过观察，找出框架结构的特点，对框架结构有一个概念上的认识。二、探索新知1、做一个最简单的三角形和长方形框架。生出示课前准备好的材料，教师为一些准备不足的小组进行材料补充。做框架前，引导学生自己看课本图示，并提出要探究的问题：、观察捆扎好的三角形框架和长方形框架，它们在受到外力的作用时有什么不同?、那个容易变形？师提醒学生对两个框架施加外力时用力要均匀。生汇报，并演示。师：在实验中，你有什么发现？生汇报引导学生小结：三角形很稳定，而四边形却容易变形。2师板书稳固容易变形师：你们有什么方法让正方形框架变得牢固一些？请大家想一想，试一试。生展示自己加固后的框架。师：增加的斜杆起什么作用？生演示师板书稳固师：斜杠能起到推和拉的作用，它支撑着框架使框架变得更加稳固。在生活中，许多地方也应用三角形支架。请大家观察这三幅图，你认为图中是否缺少了什么？将它补画出来，并说说它在这里是起到拉的作用，还是起到推的作用？课件出示：空调支架斜杆墙壁吊篮支架斜杆生完成练习并说一说。设计意图：三角形稳定，四边形容易变形，关于这一点，学生在数学学习中已有些认识，因此在制作这两种简单框架时，学生感到很轻松，通过亲身体验比较直观的感受到三角形与四边形的不同之处，从而动脑筋、想办法怎样让四边形也变得稳固。学生通过给四边形增...
