2013~2014学年下期立人为本成人于品备课教师兰湘学科语文班级2.3课题19寓言两则教学内容19寓言两则教学目标1．认识12个生字，会写8个生字。2．朗读课文，了解两则寓言的内容并能从中受到启发。3．激发学生有主动阅读寓言的愿望。4从《坐井观天》中学习看到问题要全面，不能自以为是。教学重点重点：会认识12个生字，会写8个生字，能给学会的生字组词；正确、流利、有感情地朗读课文，复述故事。突破：让学生通过比一比，查一查，猜一猜，加加减减等方式学习生字，掌握读音和字形，抓住重点词句，让学生讨论体会寓意；指导学生反复朗读课文，读出不同的语气，以此领会课文内容。教学难点教学方法图文结合法、朗读法、自主合作学习法学习方法图文结合法、朗读法、自主合作学习法教学准备1.教师：本课生字、词语卡片，插图，小鸟、青蛙头饰。2.学生：课前读自己喜欢的寓言故事，准备一张白纸。教学课时2教学过程主备复备一、看图导入新课。1.板书课题：寓言两则。祖国文化博大精深，丰富多彩，寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学体裁，它是人民的智慧、经验和知识的结晶。2.出示图片：（1）图上都有什么？3、本节课我们学习第一则寓言故事《坐井观天》。生读课题。问：观是什么意思？那坐井观天是什么意思？二、自由读课文、自主识字1.自由读全文。要求：看汉字读，不会的字看拼音。标出全文共几个自然段，圈出田字格里的生字。2、小组交流：说说你用什么方法识记生字。3、教师检查识字情况：抽读、正音、齐读。平舌音：错、此后鼻韵：井、弄、亡、狼鼻音：弄4、指导书写“此”、“渴”“错”。字形：都是左右结构的字。三、熟读课文、理解内容、体会寓意1.有感情的读一遍课文。想一想：你读懂了什么？2自由再读课文，边读边想：青蛙和小鸟为什么事而争论不休？各自有什么理由？3、小组讨论后，汇报交流，共同学习。4、出示青蛙和小鸟争论的对话。12013~2014学年下期立人为本成人于品找一找青蛙和小鸟进行了几次对话？5、第一次对话，分男女生读。（1）读了小鸟的话，你知道了什么？（小鸟飞的很远）（2）自由读，从“飞了一百多里”读出小鸟飞的远。6、第二次对话，指名读，注意语气（1）青蛙和小鸟为什么争论呢？（天的大小）他们是怎么认为的呢？（板书：只有井口那么大、无边无际）（2）出示句子：朋友，别说大话！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？①把"说大话"换个词，意思不变（吹牛皮、撒谎......）然后读一读。②理解"天不过井口那么大，还用飞那么远吗？"③请学生结合课文内容，理解"无边无际"。（没有边，很大......）④联系生活，选词填空教室海洋麦田沙漠（）无边无际，大得很哪！7.第三次对话，分组读。（1）它们为什么都笑了？引导学生想象青蛙，小鸟是怎么想的。你认为青蛙和小鸟谁对谁错，为什么？8、为什么会觉得青蛙是错的呢？我们来做过实验。实践活动：用白纸卷成一个小筒，从筒的一头看天。交流体会，从而理解青蛙认识事物的局限性。9、读了这个故事，你明白了什么？联系生活实际，说说学了这则寓言的感受。四、拓展练习1．分角色表演《坐井观天》。2．引导想象：如果青蛙跳出井口，它会怎么想，怎么说？（1）小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？（2）学生分小组合作学习，编第四次对话，并分角色读一读。（3）全班交流编的对话。第二课时一、复习词语导入新课。1．出示本课生字词语，多种形式朗读。2．（1）谁能说说《坐井观天》的故事?（2）今天我们再学习一则寓言故事——亡羊补牢。（板书）二、初步感知课文，认读生字1．自由读课文，画出生字。2．出示生字卡片，认读。3．注意读音。22013~2014学年下期立人为本成人于品（1）后鼻韵母：井与亡理解：亡：死的意思。亡羊补牢——是丢失的意思。（2）读准边音：狼lang牢lao（3）读平舌音：错、此4．区别形近字：“狼”与“娘”、“很”，“喝”与“渴”。并用自己方法记忆生字。5．出示具体的句子测读。6．通读全文，要求读准，读流利。三、学习课文1.自由读，说说这则寓言故事讲的是一件什么事？2．学习第一自然段。（1）自由读，用自己...
