问：答：每天有多少人过桥？每天有五个人过桥。尼克松周恩来总理南京长江大桥？！工、农、兵、学、商。问答唐雎不使命唐雎不使命《语文》九年级上册第二十二课《战国策》学习目标：一、积累古汉语词汇二、分析人物形象三、体会说话技巧四、体会故事对今天的现实意义和启示一、复习上节课内容唐雎怫然韩傀免冠徒跣缟素庸夫色挠以头抢地休祲jŪfúguīxiănGăoyōngNáoqiāngjìn（1）故不错意也（2）天下缟素（3）休祲降于天（4）寡人谕矣（5）以头抢地耳通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的征兆明白、懂得撞翻译下面的文言句子⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。⑵而君逆寡人者，轻寡人与？但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。二、反复朗读，质疑释疑1、整体感知课文：谁能用一句话来概括文章的课文的主要内容？2、分角色朗读其他同学给与点评，指出优点与不足：A、字音B、语气、语调C、重音、节奏想一想：课文运用了哪些刻画人物的方法？语言描写神态描写动作描写语言描写神态描写动作描写秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话我看到一个的秦王,因为——————我看到一个的唐雎，因为——————。问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？请谈谈你的意见。问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？请谈谈你的意见。思考:今天我们学习本文有什么现实意义或启示？1、落后就要挨打。2、实力才能赢得最后的和平。3、一个英雄的人物在民族、国家中的重要作用。4、为了国家民族的利益，要不惜一切代价，乃至牺牲生命。5、国与国之间要加强对话、沟通、消除误会、通过政治、外交途径解决一切争端。问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？说话技巧唐雎的大王尝闻布衣之怒乎。。。伏尸二人流血五步，天下缟素。。。言之有“节”言之有“据”言之有“力”“否，非若是也”“而守之”“士之怒”“而将四矣”“今日是也”“挺剑而起”说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。懂得一个道理：懂得一个道理：23《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。你知道哪些关于说话能力和技技巧的名言警句？荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。培养一种能力：培养一种能力：能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物...
