怎样上好五年级体育与健康基础常识课高年级这部分教材的知识量有所增加，而且具有明显的实践性特点。如何保证这部分教材的教学质量呢？现做如下提示：（一）把握本年级教材内涵特点“课间体育活动的作用和方法”、“爬山、郊游有益身心健康”、“脉搏自我监测法和在体育活动中自我保护方法”等内容，从课内到课外，从校内到校外，从锻炼内容、方法到监测锻炼效果、调控运动量等，不仅使学生了解和学习一些体育基础知识，同时加强了对学生体育实践活动的指导。在安排这部分教材内容的教学时，尽可能与实践活动紧密结合，避免上成单纯知识教学课。（二）借助学生掌握教材的各种因素到了高年级，学生各种文化课知识不断丰富，理解力和掌握知识的能力相应提高。进行体育与健康基础常识教学时，要与其他学科相联系，如与自然课、健康教育课有关的内容相联系，取得互为补充、相辅相成的教学效果。（三）理解本部分“教参”的内容和意图为了便于教学，满足学生好奇和求知欲望，本部分“教参”增加了“参考资料”，这些内容是供教学需要时（如指导学生实践活动或学生提问）选用的，而不是必教的。如果教学课时充裕，可以将这些内容充实课堂教学中去。（四）解决学生无教材的困难“体育与健康基础常识”教材，一直是只有教师用书而无学生直接阅读的课本，加上高年级这部分教学内容相应增加，教与学的困难显而易见，尤其是学生掌握教材基本内容的困难就更大。经验证明，解决这一困难的最好办法是把每篇教材印发给学生，这是保证教学质量的基本而有效的条件，应设法解决。
